Применение транслингвальной нейростимуляции в работе с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями высших психических функций

Применение транслингвальной нейростимуляции в работе с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями высших психических функций

О программе

Содержание программы направлено на изучение основ нейрофизиологии развития речи и других высших психических функций, принципов нейропластичности мозга, а также на ознакомление с их особенностями и нарушениями, а также с методами их коррекции. Программа включает как теоретические основы, так и практические занятия по диагностике и коррекции нарушений.

Задачи программы

• Сформировать у слушателей понимание механизмов нейроанатомии и нейрофизиологии развития высших психический функций, в том числе речи, в норме.
• Обучить комплексной диагностике и выявлению нарушений высших психический функций, в том числе речи.
• Сформировать базисные знания о нейропластичности головного мозга.
• Обучить практическим методам нейрокоррекционной работы, включая использование когнитивных и двигательных упражнений, в сочетании с транслингвальной нейростимуляцией.

Особенности программы

Комплексный подход: программа объединяет изучение физиологии различных сенсорных систем (зрения, слуха, вестибулярной, тактильной, проприоцептивной) и их взаимосвязи с моторным развитием.

Специализация: программа включает не только коррекцию когнитивных, в том числе речевых и психоэмоциональных нарушений, но сфокусирован на уникальных возможностях преодоления нейромоторных нарушений (атаксии, апраксии, параличей, парезов разной этиологии)

Практическая направленность: основной акцент делается на практическую работу

Внедрение современных технологий: содержание программы формирует компетенции, необходимые для работы с инновационной технологией транслингвальной стимуляции, которая применяется при коррекции сенсорных и моторных нарушений

По итогам успешного завершения программы слушатели получают Удостоверение о повышении квалификации, установленного в НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» образца

Применение транслингвальной нейростимуляции в работе с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями высших психических функций

Стоимость

Стоимость обучения – 25 000 рублей

Применение транслингвальной нейростимуляции в работе с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями высших психических функций

Расписание

Применение транслингвальной нейростимуляции в работе с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями высших психических функций

Поступление 

 

Программа для 

• специалистов (дефектологи, логопеды, реабилитологи, врачи, клинические и специальные психологи), работающие с детьми как с нормой развития, так и с детьми, имеющими нарушения в развитии 
• родителей детей, имеющих нарушения в развитии 
• студентов и аспирантов, интересующихся проблемами восстановительного обучения.

Как поступить

1. Заполните на сайте форму "Оставить заявку" 

2. Получите доступ в личный кабинет для подачи документов

3. Создайте профиль и приложите скан-копии документов

4. Подайте заявление на участие в программе

Применение транслингвальной нейростимуляции в работе с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями высших психических функций

Структура

Теоретический модуль (48 ч) 

Тема 1. Нейрореабилитация и нейростимуляция 

• Основные направления нейрореабилитации. Уровни исследования мозга и сверхсложность задачи. “Слепое пятно” нейрофизиологии. Нейронные сети и функциональные системы. Нейропластичность по требованию. Интегративный подход к нейрореабилитации 
• Метаморфозы нейропластичности. Что такое нейропластичность и зачем она нужна? Порядок и хаос. Системный уровень. Уровень нейронных сетей. Синаптическая пластичность. Пластичность Хебба. Нейропластичность по требованию 
• Транслингвальная нейростимуляция (ТЛНС): история, технология, перспективы. Пол Бах-у-Рита и концепция нейропластичности. Сенсорное замещение. Тактильное зрение у слепых. БраинПорт (БреинПорт) технология. Реабилитация вестибулярных нарушений. ПОНС технология и искусство нейрореабилитации. ТЛНС: возможные механизмы действия. Краткий обзор результатов и перспективные направления. Примеры из практики ТЛНС 
• Стимуляция черепномозговых нервов. В чем специфика такой стимуляции? Виды нейростимуляции и их особенности. Место ТЛНС в общей картине нейростимуляции. Результаты исследований: рассеянный склероз, черепномозговая травма; инсульт; детский церебральный паралич, тиннитус 

Тема 2. Нарушения речи и других ВПФ у детей, подростков и взрослых с последствиями очаговых и диффузных поражений ЦНС 

• Этиология и патогенетические механизмы речевых расстройств у детей. Виды речевых нарушений: дислалия, алалия, дизартрия, заикание, афазия, задержка речевого развития, общее недоразвитие речи (ОНР), дисграфия, дислексия, дискалькулия 
• Метод транслингвальной стимуляции в комплексной системе коррекции когнитивных, речевых и психоэмоциональных нарушений у детей с общим недоразвитием речи (ОНР), с задержкой психического развития различного генеза, с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Показания и противопоказания к применению методики. Рекомендации 
• Этиология и патогенетические механизмы речевых и когнитивных расстройств у взрослых: 

1. Афазия: этиология, патогенез, классификация афазии 
2. Дисфагия: этиология; патогенез; клиника различных видов нарушения 
3. Дизартрия: этиология; патогенез; клиника различных видов нарушения 
4. Постконтузионное заикание 
5. Дегенеративные и демиелинизирующие заболевания 
6. Метод транслингвальной нейростимуляции в комплексной системе коррекции когнитивных расстройств (внимания, памяти, мышления, регуляторных процессов), речевых и психоэмоциональных нарушений. Показания и противопоказания к применению методики. Рекомендации 

Практический модуль (24 ч) 

Практическое применение ТЛНС 

Методический обзор по восстановлению позы и равновесия с помощью транслингвальной стимуляции. Демонстрация 

Итоговый модуль: Подведение итогов

Смотреть учебный план

Применение транслингвальной нейростимуляции в работе с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями высших психических функций

Преподаватели
	Бугорский Евгений Владимирович   Кандидат медицинских наук, невролог, главный врач реабилитационного центра «REHALINE»
	Данилов Юрий Петрович   Научный руководитель Лаборатории тактильной коммуникации и нейрореабилитации, университет Висконсин, Мэдисон, США; научный руководитель компании Advanced Neurorehabilitation, Мэдисон, США; научный консультант реабилитационного холдинга "REHALINE", Москва, РФ; соавтор и разработчик технологий сенсорного замещения BrainPort Vision, BrainPort Balance, транслингвальной нейростимуляции (США)
	Кулешова Элеонора Владимировна   Кандидат педагогических наук, декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
	Шевцова Елена Евгеньевна   Доцент кафедры специального дефектологического образования НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», научный руководитель коррекционно- образовательного центра "Ковчег" фонда "Отечества"