Практические методы психологической помощи в экстремальных и кризисных ситуациях: работа с травмой и посттравматическими стрессовыми расстройствами (ПТСР)
17 марта 2027-
26 мая 2027
очно-заочная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Только онлайн
17 марта 2027-
26 мая 2027
очно-заочная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Только онлайн
О программе повышения квалификации по работе с ПТСР
Обучение работе с ПТСР в МИП: программа повышения квалификации на 72 часа для психологов, которые оказывают психологическую помощь участникам экстремальных и кризисных ситуаций.
Отличительная особенность курса для психологов
- Программа направлена на освоение теоретических знаний о психической травме и ее последствиях, в том числе посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР), возникающих в связи с нахождением в экстремальных и кризисных ситуациях, в первую очередь, боевых условиях, и практических навыков оказания психологической помощи участникам этих событий; из 72 часов курса на занятия с преподавателем отведено 40, на самостоятельную работу в личном кабинете 32.
- Программа сформирована на основе научных и практических исследований травмы, связанной с пребыванием в экстремальных и кризисных ситуациях, а также собственного личного опыта оказания психологической помощи участникам СВО и членам их семей, населению, пострадавшему в результате нападения ВСУ, родственникам погибших в результате терактов.
- Теоретический материал сопровождается большим количеством примеров из практики известных психологов, психотерапевтов, психиатров и собственной практики преподавателя и подкрепляется разборами случаев слушателей программы.
Чему научатся слушатели курса
- Научиться понимать психологические свойства, состояния, психические процессы участников экстремальных и кризисных ситуаций с учетом особенностей кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.
- Освоить методы психологической диагностики посттравматических нарушений с использованием 13 инструментов оценки симптомов ПТСР, включая CAPS и IES-R, а также научиться оценивать динамику психологического состояния человека, пережившего экстремальные и кризисные ситуации.
- Получить практические умения и навыки оказания психологической помощи участникам экстремальных и кризисных ситуаций.
По итогам обучения слушатели получают Удостоверение о повышении квалификации, установленного в НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» образца. Образовательную деятельность МИП ведет по лицензии Рособрнадзора № Л035-00115-77/00096835 от 16 ноября 2016 года (выписка из реестра лицензий).
Ответы на вопросы
Чем повышение квалификации отличается от профессиональной переподготовки?
Повышение квалификации новую квалификацию не дает: по статье 76 закона № 273-ФЗ ее присваивает профессиональная переподготовка объемом от 250 часов. По Положению МИП о дополнительном образовании программы повышения квалификации занимают от 16 до 250 часов и развивают компетенции в рамках имеющейся квалификации, поэтому курс по ПТСР дополняет уже полученную профессию.
Что будет, если не пройти итоговую аттестацию?
Без итоговой аттестации удостоверение не выдают. Аттестация по учебному плану проходит в форме зачета; слушателю, который не прошел ее или освоил только часть программы, институт по Положению МИП выдает справку об обучении или о периоде обучения.
Может ли психолог ставить диагноз ПТСР после программы?
Нет. Обучение по ПТСР не дает психологу права ставить медицинский диагноз: по статье 20 закона № 3185-1 «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» устанавливать диагноз психического расстройства вправе только врач-психиатр или комиссия врачей-психиатров.
Можно ли учиться не в Москве?
Да. Все занятия курса проходят онлайн, поэтому учиться можно из любого города.
Можно ли получить налоговый вычет за обучение?
Да. Социальный налоговый вычет по статье 219 Налогового кодекса РФ дают и за курсы повышения квалификации, если обучение проводит организация с лицензией на образовательную деятельность, как Московский институт психоанализа.
Стоимость обучения
Стоимость обучения за все 72 часа, включая итоговую аттестацию, – 17 000 рублей
К сожалению, данный раздел пуст
Расписание занятий
17.03.2027/ср/18:30-21:40
24.03.2027/ср/18:30-21:40
31.03.2027/ср/18:30-21:40
07.04.2027/ср/18:30-21:40
14.04.2027/ср/18:30-21:40
21.04.2027/ср/18:30-21:40
28.04.2027/ср/18:30-21:40
12.05.2027/ср/18:30-21:40
19.05.2027/ср/18:30-21:40
26.05.2027/ср/18:30-21:40
Поступление
Программа предназначена для психологов и специалистов помогающих профессий, работающих с людьми, пережившими психическую травму, экстремальные или кризисные ситуации.
Обучение подойдёт:
- психологам-консультантам, клиническим психологам и педагогам-психологам;
- специалистам, оказывающим психологическую поддержку участникам экстремальных ситуаций и членам их семей;
- специалистам смежных помогающих профессий, работающим с последствиями психической травмы.
Требования к поступающим
К обучению допускаются лица, имеющие или получающие высшее либо среднее профессиональное образование, с учётом требований к программе повышения квалификации.
Как поступить на программу
1. Заполните на сайте форму "Оставить заявку"
2. Получите доступ в личный кабинет для подачи документов
3. Создайте профиль и приложите скан-копии документов
4. Подайте заявление на участие в программе
Структура
Формы работы на программе: лекции, презентации, разбор кейсов; отработка навыков оказания психологической помощи (либо психологической помощи, психологического консультирования и коррекции); обсуждение, самостоятельное изучение дополнительных материалов.
Модуль 1. Реакция на экстремальные и кризисные ситуации и расстройства адаптации
Тема 1.1. Влияние экстремальных и кризисных ситуаций на человека: травма, травматический невроз, ПТСР
История исследования травмы. Современные представления о травме. Механизм развития травмы и травматические симптомы. Общие и индивидуальные проявления травматизма. Ключевые характеристики травмы. ПТСР как травматический невроз. Искажение реальности и адаптация посредством диссоциативных процессов. Типичные соматические проявления при диссоциативном опыте. Специфика явлений деперсонализации и дереализации. Дизаффектация как посттравматический симптом. Агрессия как посттравматический симптом.
Тема 1.2. Формирование постстрессовых нарушений, ПТСР. Инструменты скринингового обследования
Понятие и механизм формирования постстрессовых нарушений и ПТСР. Клиническое описание ПТСР. Понятие символизации, ментализации. Функции символизации, ментализации. Ранние травмы и неспособность к символизации как ключевой элемент ПТСР. Промежуточные факторы уязвимости и устойчивости к ПТСР. Инструменты скринингового обследования ПТСР. Опросник на скрининг ПТСР (Trauma Screening Questionnaire, Brewin C. et al., 2002).
Шкала для клинической диагностики ПТСР (clinical- administered ptsd scale – caps). Структурированное клиническое диагностическое интервью (СКИД), модуль I «ПТСР». Шкала оценки влияния травматического события (ШОВТС) (Impact of Event Scale-R – IES-R). Миссисипская шкала для оценки посттравматических реакций (гражданский и военный варианты). Шкала оценки интенсивности боевого опыта (Combat Exposure Scale – CES). Шкала оценки выраженности психофизиологической реакции на стресс. Опросник перитравматической диссоциации. Шкала диссоциации (Dissociative Experience Scale – DES). Шкала безнадежности Бека (Beck Hopelessness Scale, BHS). Опросник для оценки терапевтической динамики ПТСР (Treatment Outcome PTSD Scale – TOP-8). Опросник выраженности психопатологической симптоматики (Symptom check list-90-revised - SCL-90-R). Госпитальная шкала тревоги и депрессии (HADS). Посттравматические сновидения. Анализ травматических снов. Характеристики посттравматических сновидений. Сравнение обычных и посттравматических кошмаров. Понятие травматической дезинтеграции. Функции сновидений. Алгоритм работы с посттравматическим сновидением.
Тема 1.3. Отдельные вопросы формирования психики фанатика, террориста и убийцы.
Понятие фанатизма и фанатичного мышления. Мышление фанатика. Фанатичные организации. Понятие терроризма и террористического мышления. Современные виды терроризма. Предпосылки и движущие силы террористического мышления. Динамика больших групп.
Понятие убийства и мышления убийцы. Природа, правовые, социальные и культурные координаты убийства. Убийство ради самого себя. Убийство, чтобы существовать. Убийство для контроля.
Тема 1.4. Отдельные вопросы проявления мужской истерии в условиях экстремальных и кризисных ситуаций
Понятие истерии. Идентификация при истерии. Истерия и бисексуальность. Клинические проявления истерии. Мужская и женская истерия.
Модуль 2. Специфика оказания психологической помощи участникам экстремальных и кризисных ситуаций
Тема 2.1. Специфика оказания психологической помощи при потерях в условиях пребывания в экстремальных и кризисных ситуациях
Понятие «потери». Потери участников экстремальных и кризисных ситуаций. Реакции на потери. Комплексы симптомов горя. Пролонгированная реакция горя. Нарциссизм. Работа горя. Работа меланхолии. Пустой траур. Самоистязания, суицид, ипохондрия, соматизация. Техника прощания с утраченным объектом.
Тема 2.2. Специфика оказания психологической помощи при аутодеструктивных проявлениях
Понятие и классификация аутоагрессивного поведения. Причины, условия формирования. Суицидальное поведение: внутренние (пассивные суицидальные мысли, суицидальные замыслы, суицидальные намерения) и внешние формы (попытки покушения на жизнь, завершенные суициды). Алгоритм выявления суицидоопасного состояния. Аутодеструктивное поведение: прямая аутодеструкция (нанесение самоповреждений) и косвенная аутодеструкция (зависимости, рисковые виды спорта, психосоматические заболевания, унфелеры). Зависимости.
Тема 2.3. Специфика оказания психологической помощи отдельным категориям участников экстремальных и кризисных ситуаций: получившим контузию, спинно-мозговые травмы, ампутированным, пережившим плен и насилие
Понятие «контузии» и история. Нейропластичность – залог успешной психотерапии. Особенности психологической помощи при контузии. Понятие травмы спинного мозга. История исследований травм спинного мозга. Реконструкция и адаптация идентичности. Лиминальность при травме головного мозга. Реконструкция и адаптация идентичности. Стратегии устойчивости при травме головного мозга. Понятие и последствие ампутации. Особенности ампутаций при современной боевой травме. Психические нарушения при ампутациях. Фантомные боли и методы их коррекции. Особенности психологической помощи при ампутациях. Психофизиологический ответ на плен и пытки. Новое реляционное знание пережившего плен и пытки. Межличностные отношения переживших плен.
Тема 2.4. Авторская методика оказания психологической помощи участникам экстремальных и кризисных ситуаций
Причина попадания человека в экстремальную и/или кризисную ситуацию. Ранняя психическая травма как «провоцирующий и излечивающий» фактор постстрессовых нарушений. Потери и способность к гореванию как «провоцирующий и излечивающий» фактор. Дизаффектация. Неопределенность как фактор, препятствующий коррекции простстрессовых нарушений.
| Преподаватели | |
 | Базарова Гули Тахировна Кандидат психологических наук, Директор Московской школы практической психологии. Автор и руководитель образовательных программ проекта «СВОя сила». Амбассадор Московской школы управления СКОЛКОВО. Руководитель психологической службы проекта «Надо поговорить» Движения Первых. Член экспертного совета проекта «Знание. Театр» Российского общества «Знание». Практикующий психолог с 2005 года. Преподавательский опыт с 1998 года. Ведение супервизий с 2017 года. |
 | Николаева Людмила Юрьевна
Клинический психолог, психоаналитический психотерапевт. Практикующий специалист в области боевой травмы. Член Ассоциации психоаналитической психосоматики, ассоциированный член Московской психоаналитической ассоциации.Организатор волонтёрской психологической помощи участникам СВО и членам их семей. |
К сожалению, данный раздел пуст
К сожалению, данный раздел пуст
К сожалению, данный раздел пуст
О программе повышения квалификации по работе с ПТСР
Обучение работе с ПТСР в МИП: программа повышения квалификации на 72 часа для психологов, которые оказывают психологическую помощь участникам экстремальных и кризисных ситуаций.
Отличительная особенность курса для психологов
- Программа направлена на освоение теоретических знаний о психической травме и ее последствиях, в том числе посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР), возникающих в связи с нахождением в экстремальных и кризисных ситуациях, в первую очередь, боевых условиях, и практических навыков оказания психологической помощи участникам этих событий; из 72 часов курса на занятия с преподавателем отведено 40, на самостоятельную работу в личном кабинете 32.
- Программа сформирована на основе научных и практических исследований травмы, связанной с пребыванием в экстремальных и кризисных ситуациях, а также собственного личного опыта оказания психологической помощи участникам СВО и членам их семей, населению, пострадавшему в результате нападения ВСУ, родственникам погибших в результате терактов.
- Теоретический материал сопровождается большим количеством примеров из практики известных психологов, психотерапевтов, психиатров и собственной практики преподавателя и подкрепляется разборами случаев слушателей программы.
Чему научатся слушатели курса
- Научиться понимать психологические свойства, состояния, психические процессы участников экстремальных и кризисных ситуаций с учетом особенностей кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.
- Освоить методы психологической диагностики посттравматических нарушений с использованием 13 инструментов оценки симптомов ПТСР, включая CAPS и IES-R, а также научиться оценивать динамику психологического состояния человека, пережившего экстремальные и кризисные ситуации.
- Получить практические умения и навыки оказания психологической помощи участникам экстремальных и кризисных ситуаций.
По итогам обучения слушатели получают Удостоверение о повышении квалификации, установленного в НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» образца. Образовательную деятельность МИП ведет по лицензии Рособрнадзора № Л035-00115-77/00096835 от 16 ноября 2016 года (выписка из реестра лицензий).
Ответы на вопросы
Чем повышение квалификации отличается от профессиональной переподготовки?
Повышение квалификации новую квалификацию не дает: по статье 76 закона № 273-ФЗ ее присваивает профессиональная переподготовка объемом от 250 часов. По Положению МИП о дополнительном образовании программы повышения квалификации занимают от 16 до 250 часов и развивают компетенции в рамках имеющейся квалификации, поэтому курс по ПТСР дополняет уже полученную профессию.
Что будет, если не пройти итоговую аттестацию?
Без итоговой аттестации удостоверение не выдают. Аттестация по учебному плану проходит в форме зачета; слушателю, который не прошел ее или освоил только часть программы, институт по Положению МИП выдает справку об обучении или о периоде обучения.
Может ли психолог ставить диагноз ПТСР после программы?
Нет. Обучение по ПТСР не дает психологу права ставить медицинский диагноз: по статье 20 закона № 3185-1 «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» устанавливать диагноз психического расстройства вправе только врач-психиатр или комиссия врачей-психиатров.
Можно ли учиться не в Москве?
Да. Все занятия курса проходят онлайн, поэтому учиться можно из любого города.
Можно ли получить налоговый вычет за обучение?
Да. Социальный налоговый вычет по статье 219 Налогового кодекса РФ дают и за курсы повышения квалификации, если обучение проводит организация с лицензией на образовательную деятельность, как Московский институт психоанализа.
Стоимость обучения
Стоимость обучения за все 72 часа, включая итоговую аттестацию, – 17 000 рублей
Расписание занятий
17.03.2027/ср/18:30-21:40
24.03.2027/ср/18:30-21:40
31.03.2027/ср/18:30-21:40
07.04.2027/ср/18:30-21:40
14.04.2027/ср/18:30-21:40
21.04.2027/ср/18:30-21:40
28.04.2027/ср/18:30-21:40
12.05.2027/ср/18:30-21:40
19.05.2027/ср/18:30-21:40
26.05.2027/ср/18:30-21:40
Поступление
Программа предназначена для психологов и специалистов помогающих профессий, работающих с людьми, пережившими психическую травму, экстремальные или кризисные ситуации.
Обучение подойдёт:
- психологам-консультантам, клиническим психологам и педагогам-психологам;
- специалистам, оказывающим психологическую поддержку участникам экстремальных ситуаций и членам их семей;
- специалистам смежных помогающих профессий, работающим с последствиями психической травмы.
Требования к поступающим
К обучению допускаются лица, имеющие или получающие высшее либо среднее профессиональное образование, с учётом требований к программе повышения квалификации.
Как поступить на программу
1. Заполните на сайте форму "Оставить заявку"
2. Получите доступ в личный кабинет для подачи документов
3. Создайте профиль и приложите скан-копии документов
4. Подайте заявление на участие в программе
Структура
Формы работы на программе: лекции, презентации, разбор кейсов; отработка навыков оказания психологической помощи (либо психологической помощи, психологического консультирования и коррекции); обсуждение, самостоятельное изучение дополнительных материалов.
Модуль 1. Реакция на экстремальные и кризисные ситуации и расстройства адаптации
Тема 1.1. Влияние экстремальных и кризисных ситуаций на человека: травма, травматический невроз, ПТСР
История исследования травмы. Современные представления о травме. Механизм развития травмы и травматические симптомы. Общие и индивидуальные проявления травматизма. Ключевые характеристики травмы. ПТСР как травматический невроз. Искажение реальности и адаптация посредством диссоциативных процессов. Типичные соматические проявления при диссоциативном опыте. Специфика явлений деперсонализации и дереализации. Дизаффектация как посттравматический симптом. Агрессия как посттравматический симптом.
Тема 1.2. Формирование постстрессовых нарушений, ПТСР. Инструменты скринингового обследования
Понятие и механизм формирования постстрессовых нарушений и ПТСР. Клиническое описание ПТСР. Понятие символизации, ментализации. Функции символизации, ментализации. Ранние травмы и неспособность к символизации как ключевой элемент ПТСР. Промежуточные факторы уязвимости и устойчивости к ПТСР. Инструменты скринингового обследования ПТСР. Опросник на скрининг ПТСР (Trauma Screening Questionnaire, Brewin C. et al., 2002).
Шкала для клинической диагностики ПТСР (clinical- administered ptsd scale – caps). Структурированное клиническое диагностическое интервью (СКИД), модуль I «ПТСР». Шкала оценки влияния травматического события (ШОВТС) (Impact of Event Scale-R – IES-R). Миссисипская шкала для оценки посттравматических реакций (гражданский и военный варианты). Шкала оценки интенсивности боевого опыта (Combat Exposure Scale – CES). Шкала оценки выраженности психофизиологической реакции на стресс. Опросник перитравматической диссоциации. Шкала диссоциации (Dissociative Experience Scale – DES). Шкала безнадежности Бека (Beck Hopelessness Scale, BHS). Опросник для оценки терапевтической динамики ПТСР (Treatment Outcome PTSD Scale – TOP-8). Опросник выраженности психопатологической симптоматики (Symptom check list-90-revised - SCL-90-R). Госпитальная шкала тревоги и депрессии (HADS). Посттравматические сновидения. Анализ травматических снов. Характеристики посттравматических сновидений. Сравнение обычных и посттравматических кошмаров. Понятие травматической дезинтеграции. Функции сновидений. Алгоритм работы с посттравматическим сновидением.
Тема 1.3. Отдельные вопросы формирования психики фанатика, террориста и убийцы.
Понятие фанатизма и фанатичного мышления. Мышление фанатика. Фанатичные организации. Понятие терроризма и террористического мышления. Современные виды терроризма. Предпосылки и движущие силы террористического мышления. Динамика больших групп.
Понятие убийства и мышления убийцы. Природа, правовые, социальные и культурные координаты убийства. Убийство ради самого себя. Убийство, чтобы существовать. Убийство для контроля.
Тема 1.4. Отдельные вопросы проявления мужской истерии в условиях экстремальных и кризисных ситуаций
Понятие истерии. Идентификация при истерии. Истерия и бисексуальность. Клинические проявления истерии. Мужская и женская истерия.
Модуль 2. Специфика оказания психологической помощи участникам экстремальных и кризисных ситуаций
Тема 2.1. Специфика оказания психологической помощи при потерях в условиях пребывания в экстремальных и кризисных ситуациях
Понятие «потери». Потери участников экстремальных и кризисных ситуаций. Реакции на потери. Комплексы симптомов горя. Пролонгированная реакция горя. Нарциссизм. Работа горя. Работа меланхолии. Пустой траур. Самоистязания, суицид, ипохондрия, соматизация. Техника прощания с утраченным объектом.
Тема 2.2. Специфика оказания психологической помощи при аутодеструктивных проявлениях
Понятие и классификация аутоагрессивного поведения. Причины, условия формирования. Суицидальное поведение: внутренние (пассивные суицидальные мысли, суицидальные замыслы, суицидальные намерения) и внешние формы (попытки покушения на жизнь, завершенные суициды). Алгоритм выявления суицидоопасного состояния. Аутодеструктивное поведение: прямая аутодеструкция (нанесение самоповреждений) и косвенная аутодеструкция (зависимости, рисковые виды спорта, психосоматические заболевания, унфелеры). Зависимости.
Тема 2.3. Специфика оказания психологической помощи отдельным категориям участников экстремальных и кризисных ситуаций: получившим контузию, спинно-мозговые травмы, ампутированным, пережившим плен и насилие
Понятие «контузии» и история. Нейропластичность – залог успешной психотерапии. Особенности психологической помощи при контузии. Понятие травмы спинного мозга. История исследований травм спинного мозга. Реконструкция и адаптация идентичности. Лиминальность при травме головного мозга. Реконструкция и адаптация идентичности. Стратегии устойчивости при травме головного мозга. Понятие и последствие ампутации. Особенности ампутаций при современной боевой травме. Психические нарушения при ампутациях. Фантомные боли и методы их коррекции. Особенности психологической помощи при ампутациях. Психофизиологический ответ на плен и пытки. Новое реляционное знание пережившего плен и пытки. Межличностные отношения переживших плен.
Тема 2.4. Авторская методика оказания психологической помощи участникам экстремальных и кризисных ситуаций
Причина попадания человека в экстремальную и/или кризисную ситуацию. Ранняя психическая травма как «провоцирующий и излечивающий» фактор постстрессовых нарушений. Потери и способность к гореванию как «провоцирующий и излечивающий» фактор. Дизаффектация. Неопределенность как фактор, препятствующий коррекции простстрессовых нарушений.
| Преподаватели | |
| Базарова Гули Тахировна Кандидат психологических наук, Директор Московской школы практической психологии. Автор и руководитель образовательных программ проекта «СВОя сила». Амбассадор Московской школы управления СКОЛКОВО. Руководитель психологической службы проекта «Надо поговорить» Движения Первых. Член экспертного совета проекта «Знание. Театр» Российского общества «Знание». Практикующий психолог с 2005 года. Преподавательский опыт с 1998 года. Ведение супервизий с 2017 года. |
| Николаева Людмила Юрьевна
Клинический психолог, психоаналитический психотерапевт. Практикующий специалист в области боевой травмы. Член Ассоциации психоаналитической психосоматики, ассоциированный член Московской психоаналитической ассоциации.Организатор волонтёрской психологической помощи участникам СВО и членам их семей. |
К сожалению, данный раздел пуст