Интегративный подход в коррекционной работе с детьми различных нозологий

Интегративный подход в коррекционной работе с детьми различных нозологий

О программе

Программа адресована психологам, дефектологам, логопедам, педагогам, которые работают с детьми с ограниченными возможностями здоровья, или группы риска.

Отличительная особенность курса

Программа направлена на обучение слушателей практическим навыкам применения различных методов диагностической и коррекционной работы с детьми различных нозологий. 

В переводе с латинского языка слово «коррекция» (лат. — сог-rectio) означает поправку, частичное исправление или изменение. Относительно детей с различными нозологиями коррекцией занимаются такие дисциплины как дефектология (различные направления, включая логопедию), педагогика, психология и медицина. Но в последнее время не только увеличивается число детей с отклонениями в развитии различного генеза, но и все чаще в своей работе специалисты сталкиваются с сочетанными нозологиями, с детьми, ранее считавшимися необучаемыми, с атипичным проявлением различных видов дизонтогенеза. Увеличивается и количество детей, чьи родители обращаются за помощью когда ребенок обучается уже в 5-6 классе. Все это требует от специалистов использования в своей работе новых технологий, методов диагностической и коррекционной работы. Появление все большего количества детей с так называемыми, тяжелыми множественными нарушениями, вынуждает каждого, кто работает с таким ребенком владеть знаниями и навыками работы смежных дисциплин, учета большего количества особенностей в своей работе, более глубокие знания в области медицины, специальной и клинической психологии.

Обучение на программе позволит слушателям 

• Понимать психологические особенности детей при различных вариантах дизонтогенеза.
• Сформировать представление об особенностях диагностики детей в возрасте от 2 до 12 лет с различными вариантами отклоняющегося развития, включая особенности использования нейропсихологических методов исследования.
• Раскрыть специфику подбора направлений и методов коррекционной работы.
• Сформировать навыки использования различных методов сенсомоторной коррекции и сенсорной интеграции в работе с различными видами дизонтогенеза.

По итогам обучения слушатели получают Удостоверение о повышении квалификации, установленного образца НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».

Интегративный подход в коррекционной работе с детьми различных нозологий

Стоимость

Стоимость обучения – 17 000 рублей

Интегративный подход в коррекционной работе с детьми различных нозологий

Расписание

27.10.2026/вт/19:00-22.10

29.10.2026/чт/19:00-22.10

03.11.2026/вт/19:00-22.10

10.11.2026/вт/19:00-22.10

17.11.2026/вт/19:00-22.10

24.11.2026/вт/19:00-22.10

01.12.2026/вт/19:00-22.10

08.12.2026/вт/19:00-22.10

15.12.2026/вт/19:00-22.10

22.12.2026/вт/19:00-22.10

Интегративный подход в коррекционной работе с детьми различных нозологий
 

Поступление 
 

Программа адресована

• психологам, дефектологам, логопедам, педагогам, которые работают с детьми с ограниченными возможностями здоровья, или группы риска.

Как поступить

1. Заполните на сайте форму "Оставить заявку" 

2. Получите доступ в личный кабинет для подачи документов

3. Создайте профиль и приложите скан-копии документов

4. Подайте заявление на участие в программе

Интегративный подход в коррекционной работе с детьми различных нозологий

Структура программы

Формы работы на программе: лекции, презентации, разбор кейсов; отработка различных диагностических и коррекционных приемов; обсуждение, домашние задания.

Тема. Современные представления о нарушениях психического развития детей

• Значимые аспекты отклонений в развитии.
• Классификации дизонтогенеза.

Тема. Психология детей с различными вариантами дизонтогенеза

• Психология детей с интеллектуальными нарушениями.
• Психология детей с нарушениями слуха и зрения.
• Психология детей с нарушениями речи.
• Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
• Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения.

Тема. Диагностика развития детей с различными вариантами дизонтогенеза.

• Логопедический и дефектологический подходы к диагностике детей с ОВЗ.
• Диагностика развития детей с ОВЗ с точки зрения специальной психологии.
• Особенности применения нейропсихологической диагностики для детей с ОВЗ.
• Диагностика сенсорного развития.
• Диагностика детско-родительских отношений.

Тема. Область применения нейропсихологической коррекции.

• Особенности применения сенсомоторной коррекции в работе с детьми с ОВЗ.  
• Коррекция познавательной сферы.

Тема. Область применения методов сенсорной интеграции в работе с детьми с ОВЗ.

• Работа с вестибулярной чувствительностью.  
• Техники коррекции трудностей переработки слуховой и зрительной информации. 
• Работа с тактильной и проприоцептивной чувствительностью.
• Работа при расстройствах аутистического спектра.

Тема. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ТМНР.

• Применение сенсомоторной коррекции в работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития.
• Сенсорно-интегративный подход в работе с детьми с ТМНР.
• Работа в команде специалистов.

Итоговая аттестация

Учебный план

Интегративный подход в коррекционной работе с детьми различных нозологий

Преподаватели
	Шолина Мария Сергеевна   Клинический психолог, преподаватель Московского Института Психоанализа, практикующий нейропсихолог, сертифицированный специалист по детскому психоанализу (Московская Ассоциация Аналитической Психологии).