Экзистенциальная психология личности и логотерапия

направление подготовки 37.04.01 Психология

Единственная магистерская программа по логотерапии

Первая в России магистерская программа по логотерапии Виктора Франкла, аккредитованная Институтом Виктора Франкла (Австрия)
Международная профессиональная стажировка

Ежегодная международная стажировка в Институте Виктория Франкла в Вене
Международное Комьюнити экзистенциональных психологов и логотерапевтов

Развивайте свою практику и расширяйте горизонты! Объединяем логотерапевтов для обмена знаниями, повышения квалификации и профессионального роста
Диплом государственного образца

Диплом магистра государственного образца. Официальное подтверждение квалификации для ведения профессиональной деятельности

Оставить заявку

Программа аккредитована Институтом Виктора Франкла (Вена, Австрия)

О программе

Программа предлагает уникальную возможность глубокого освоения логотерапии Виктора Франкла - единственная в России магистратура по данному направлению, аккредитованная Институтом Виктора Франкла (Австрия). Это гарантирует соответствие международным стандартам подготовки специалистов в области смыслоцентрированной психологии.

Программа отличается комплексным подходом, органично сочетающим:

философско-психологические основания логотерапии
культурно-исторический контекст
современные методы практической работы

Особое внимание уделяется профилактике кризисных состояний и разработке уникальных методик реабилитации. Студенты получают доступ к широкому спектру образовательных форматов - лекций, семинаров, неформальных сессий, дискуссий, собраний, тренингов, тьюторских встреч, форумов, практикариумов, лабораторий, где создаются авторские проекты для решения актуальных задач психического благополучия.

Международное сотрудничество - важная составляющая программы. Академический совет программы поддерживает тесные связи с мировым сообществом логотерапевтов, что открывает возможности для:

профессиональных стажировок за рубежом
участия в российских и международных научных семинарах
реализации совместных просветительских проектов

Особенностью программы является система сопровождения:

индивидуальное тьюторское руководство
многоплановая супервизорская поддержка
регулярные профессиональные супервизии

Все вышеперечисленное позволяет каждому студенту не только освоить теоретические основы, но и сформировать практические навыки логотерапевтического консультирования, развить профессиональную идентичность в поддерживающей среде единомышленников.

Обучение на программе - больше чем образование. Это путь к осмысленной практике и подлинному гуманизму.

Академические и научные руководители

Аверьянов Алексей Иванович

Академический руководитель

Проректор по социальной работе, доцент кафедры психологии личности и дифференциальной психологии

32 лет

1988 г. Тамбовский филиал Московского государственного института культуры (ныне – Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина), культурно-просветительный факультет, режиссерско-театральное отделение

1994 г. Аспирантура Московского государственного университета культуры

2000 г. Докторантура Московского государственного университета культуры

2001 г. Исследовательская работа: теория, методология, практика

2011 г. Совершенствование коммуникативной компетентности преподавателя вуза

2011 г. Мультимедиа: создание материалов на основе материалов FLASH

2012 г. Фандрайзинг в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности психолога

2013 г. Логотерапия и экзистенциальный анализ

2014 г. Логотерапия и экзистенциальный анализ. Московский институт психоанализа и Институт Виктора Франкла (Австрия)

2014 г. Экзистенциальная психология

2014 г. Психолого-педагогические основы преподавания в высшей школе

2017 г. Техносферная безопасность. Охрана труда. Восточно-Европейский институт

2017 г. Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидностью в процессе обучения в вузе

2017 г. Обучение руководителей и специалистов по вопросам охраны труда

2018 г. Московский институт психоанализа, направление подготовки 37.04.01 – Психология, профиль «Консультативная психология», магистр

2018 г. Профессиональная переподготовка - Психолого-педагогические основы преподавания в высшей школе. Московский институт психоанализа

2019 г. Повышение квалификации. Методология и технологии онлайн-обучения

2025 г. Московский государственный психолого-педагогический университет - Анализ данных психологических исследований и их подготовка к публикации

2025 г. Московский институт психоанализа - Практическая логотерапия в психологическом консультировании.

Член Международной ассоциации логотерапии и экзистенциального анализа

Член Восточно-Европейской ассоциации экзистенциальной терапии

Почетный член Международной профессиональной ассоциации психологов

Член Профессиональной Гильдии психологов

Член Ученого совета Московского института психоанализа

2016 г. Номинант XVIII Национального конкурса «Золотая психея»

2018 г. Лауреат XX Национального конкурса «Золотая психея»

Экзистенциальная психология и психотерапия

Психологическое консультирование

Психология личности

Социальная психология

Социально-психологический тренинг

Проблемы личностной идентичности, логотерапии, личностных качеств экзистенциальных терапевтов и др. Автор более 60 научных и научно-методических работ.

Занимаемая должность

Проректор по социальной работе, доцент кафедры психологии личности и дифференциальной психологии
Стаж работы

32 лет
Образование

1988 г. Тамбовский филиал Московского государственного института культуры (ныне – Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина), культурно-просветительный факультет, режиссерско-театральное отделение
1994 г. Аспирантура Московского государственного университета культуры
2000 г. Докторантура Московского государственного университета культуры
2001 г. Исследовательская работа: теория, методология, практика
2011 г. Совершенствование коммуникативной компетентности преподавателя вуза
2011 г. Мультимедиа: создание материалов на основе материалов FLASH
2012 г. Фандрайзинг в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности психолога
2013 г. Логотерапия и экзистенциальный анализ
2014 г. Логотерапия и экзистенциальный анализ. Московский институт психоанализа и Институт Виктора Франкла (Австрия)
2014 г. Экзистенциальная психология
2014 г. Психолого-педагогические основы преподавания в высшей школе
2017 г. Техносферная безопасность. Охрана труда. Восточно-Европейский институт
2017 г. Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидностью в процессе обучения в вузе
2017 г. Обучение руководителей и специалистов по вопросам охраны труда
2018 г. Московский институт психоанализа, направление подготовки 37.04.01 – Психология, профиль «Консультативная психология», магистр
2018 г. Профессиональная переподготовка - Психолого-педагогические основы преподавания в высшей школе. Московский институт психоанализа
2019 г. Повышение квалификации. Методология и технологии онлайн-обучения
2025 г. Московский государственный психолого-педагогический университет - Анализ данных психологических исследований и их подготовка к публикации
2025 г. Московский институт психоанализа - Практическая логотерапия в психологическом консультировании.
Награды и достижения

Член Международной ассоциации логотерапии и экзистенциального анализа

Член Восточно-Европейской ассоциации экзистенциальной терапии

Почетный член Международной профессиональной ассоциации психологов

Член Профессиональной Гильдии психологов

Член Ученого совета Московского института психоанализа

2016 г. Номинант XVIII Национального конкурса «Золотая психея»

2018 г. Лауреат XX Национального конкурса «Золотая психея»
Научные интересы

Экзистенциальная психология и психотерапия
Психологическое консультирование
Психология личности
Социальная психология
Социально-психологический тренинг
Направления и результаты научной деятельности

Проблемы личностной идентичности, логотерапии, личностных качеств экзистенциальных терапевтов и др. Автор более 60 научных и научно-методических работ.

Штукарева Светлана Владимировна

Научный руководитель

Руководитель Высшей Школы Логотерапии

Российский государственный гуманитарный университет

2013 г. Лауреат премии Правительства Москвы в области культуры

2020 г. Благодарность от Президента РФ В.В. Путина за активное участие в организации и проведении общественных проектов, направленных на социальную поддержку граждан в период распространения коронавирусной инфекции (COVID-19) в Российский Федерации

Логотерапия и экзистенциальный анализ

Индивидуальное консультирование и терапия при неврозах, депрессиях, потерях

Клиент-центрированный подход, смыслоориентированная психотерапия

Индивидуальные и групповые супервизии

Преподавание, ведение тренингов, публичные выступления по вопросам смысла и смыслов жизни человека

Занимаемая должность

Руководитель Высшей Школы Логотерапии
Образование

Российский государственный гуманитарный университет
Награды и достижения

2013 г. Лауреат премии Правительства Москвы в области культуры

2020 г. Благодарность от Президента РФ В.В. Путина за активное участие в организации и проведении общественных проектов, направленных на социальную поддержку граждан в период распространения коронавирусной инфекции (COVID-19) в Российский Федерации
Научные интересы

Логотерапия и экзистенциальный анализ
Индивидуальное консультирование и терапия при неврозах, депрессиях, потерях
Клиент-центрированный подход, смыслоориентированная психотерапия
Индивидуальные и групповые супервизии
Преподавание, ведение тренингов, публичные выступления по вопросам смысла и смыслов жизни человека

Кафедра психологии личности и дифференциальной психологии

Кафедра психологии личности и дифференциальной психологии Московского института психоанализа специализируется на изучении индивидуальных различий и закономерностей формирования личности. Мы исследуем, что делает каждого человека уникальным и как эти знания применять в практической психологии.

Основные направления работы:
- Теории личности и индивидуальные различия
- Психодиагностика личностных особенностей
- Психология индивидуального развития
- Прикладные аспекты дифференциальной психологии
- Исследования темперамента и характера

Проводимые сотрудниками кафедры исследования направлены на изучение человека как уникальной индивидуальности. Кафедра также занимается вопросами развития и саморазвития личности, диагностики индивидуальных особенностей человека.

Кафедра даёт глубокое понимание природы индивидуальных различий, позволяя выпускникам профессионально работать с вопросами личностного развития, профессионального самоопределения и межличностной совместимости.

Подробнее о кафедре

Кафедра психологии личности и дифференциальной психологии

Уникальность образовательной программы

Единственная в России программа

Единственная в России магистерская программа по логотерапии Виктора Франкла в высшем учебном заведении (МИП), аккредитованном Институтом Виктора Франкла (Австрия)
Широкий диапазон развития навыков

Широкий диапазон методов развития навыков и умений логотерапевтического консультирования. Творческие проекты и лаборатории. Студенты получают возможность участвовать в креативных практикумах и создавать уникальные продукты, решая тем самым просветительские задачи психического благополучия
5

партнеров для прохождения практики
Международные научные связи

Тесные научные и учебные связи с международным сообществом логотерапевтов, проведение региональных и международных стажировок, практикариумов, логолагерей, научных междисциплинарных семинаров, просветительских проектов.
Практикоориентированность

Во время обучения студенты приобретают практические навыки работы в области психологического консультирования и психотерапии

Программа обучения

- Научные школы и теории в современной психологии
- Теории личности в психологии
- Психология развития человека
- Теория, методология и практика психологического консультирования
- Актуальные проблемы клинической психологии и психологии здоровья
- Социальная психология малых групп и личности
- Психология современной семьи
- Психология профессиональной деятельности и супервизия
- Психология индивидуальных различий
- Психология образования
- Методология и планирование психологических исследований
- Теория и практика психодиагностики
- Статистические методы в психологии
- Качественные методы исследований в психологии
- История гуманистического движения в науке
- Философские основания экзистенциализма
- Экзистенциализм в мировом искусстве и литературе
- Экзистенциализм и религия
- Экзистенциальная психология
- История логотерапии
- Философские основания логотерапии и экзистенциального анализа
- Логотерапия для профилактики кризисов
- Методы и техники логотерапии
- Логотерапия неврозов: теория и практика
- Логотерапия при психопатологиях
- Логотерапия при неустранимых страданиях: трагическая триада
- Семейная логотерапия
- Групповая логотерапия
- Методология анализа единичного случая в логотерапии
- Мастерская исследования экзистенциального опыта
- Искусство сократического диалога
- Смысл жизни в пожилом возрасте
- Экзистенциальный анализ случаев литературных героев
- Арт-логотерапия
- Логотерапия детей и подростков
- Логотерапия для паллиативной помощи
- Логотерапия в бизнесе и государственном управлении
- Производственная практика в профильных организациях
- Учебная практика
- Научно-исследовательская работа
- Научно-исследовательская (квалификационная) практика
- Преддипломная практика

Остались вопросы по программе? Задайте их нашим специалистам

Собственная образовательная платформа

Единое пространство с учебными материалами, заданиями  и расписанием, позволяющее отслеживать прогресс обучения  и возвращаться к материалам в удобное время

Преподавательский состав

Аверьянов Алексей Иванович

Проректор по социальной работе, доцент кафедры психологии личности и дифференциальной психологии Кандидат педагогических наук, доцент

Штукарева Светлана Владимировна

Руководитель Высшей Школы Логотерапии

Леонтьев Дмитрий Алексеевич

Доктор психологических наук, Профессор

Гришина Наталия Владимировна

Доктор психологических наук, Профессор

Рябов Петр Владимирович

Кандидат философских наук, Доцент

Диплом государственного образца

По итогам обучения выпускники получают диплом государственного образца

Подать документы online

Карьера после программы

Ульяна Мельникова

Дипломированный специалист, окончила факультет психологии

Навыки и компетенции
Карьерные перспективы
Практика и стажировка

Возможности

Способен консультировать по вопросам управления лидерством в организации, проводить психологический анализ, оценку профессионально-личностных ресурсов и самоэффективности организационных лидеров;
Способен к разработке и реализации комплекса мероприятий по вопросам управления лидерством в организации, психологического сопровождения руководителей/ управленческих команд и обеспечению соответствия психологических продуктов и услуг стандартам качества.

Направления работы:

Логотерапия при индивидуальной работе
Логотерапия в клиниках и стационарах в групповом формате (группы дерефлексии)
Логотерапия в образовании
Логотерапия в бизнесе и коучинг
Логотерапия в паллиативной помощи
Логотерапия для органов власти и управления
Логотерапия в творчестве
Логотерапия в оказании экстренной психологической помощи, помощи в кризисных ситуациях и при ЧС

Московский институт психоанализа сотрудничает с более чем 150 организациями, предоставляющими базы для практики.

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Каждый студент Института, включая обучающихся дистанционно, гарантированно получает место для практики, которая сопровождается методической поддержкой на всех этапах.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Формы прохождения практики:

Очно – на одной из баз МИП или в выбранной вами организации
Дистанционно – в Клиническом центре МИП, Виртуальной клинике иди лругих организациях
Практика в МИП – это не только отработка профессиональных навыков, но и возможность апробировать разные подходы в психологической работе под руководством опытных специалистов.
Переходите от практики к стажировкам с возможностью получить углубленный опыт вне рамок учебного плана и с учетом ваших компетенции

Возможности

Способен консультировать по вопросам управления лидерством в организации, проводить психологический анализ, оценку профессионально-личностных ресурсов и самоэффективности организационных лидеров;
Способен к разработке и реализации комплекса мероприятий по вопросам управления лидерством в организации, психологического сопровождения руководителей/ управленческих команд и обеспечению соответствия психологических продуктов и услуг стандартам качества.

Направления работы:

Логотерапия при индивидуальной работе
Логотерапия в клиниках и стационарах в групповом формате (группы дерефлексии)
Логотерапия в образовании
Логотерапия в бизнесе и коучинг
Логотерапия в паллиативной помощи
Логотерапия для органов власти и управления
Логотерапия в творчестве
Логотерапия в оказании экстренной психологической помощи, помощи в кризисных ситуациях и при ЧС

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Необходима помощь в трудоустройстве или прохождении стажировки?

Получить консультацию

Карьерный центр МИП

О карьерном центре

В КЦ МИП проводятся мероприятия, помогающие нарастить психологам свои профессиональные навыки и попрактиковаться в методах, используемых в психологии. Также приглашаются спикеры, опытные специалисты, которые ведут лекции и практические семинары для студентов и делятся своим опытом.

В КЦ МИП есть стажировки, вакансии, откликаясь на которые, hr-специалист дает свои рекомендации по составлению резюме для определенной вакансии и сопроводительного письма для нее.

Обратиться в Карьерный центр

Где работают выпускники?

Истории успеха и отзывы выпускников

Николай Емельянчук

Выпускник магистратуры «Экзистенциальная психология личности и логотерапия», 2025

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Отзыв

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Тимченко Вера

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Отзыв

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Борматова Евгения

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Отзыв

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Шимова Мазаль

Выпускница магистратуры «Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды», 2025

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Отзыв

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Грызунова Наталья

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Отзыв

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Бадриева Марьям

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Отзыв

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Формы обучения

Очная
Очная (дистанционная)
Очно-заочная (дистанционная)

Очная
Очная (дистанционная)
Очно-заочная (дистанционная)

Очная

Классическая очная форма обучения.

20 июня 2026

Начало приема документов
200 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
2 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Стоимость указана за один семестр с учетом скидки, согласно п. 3.2.3 приказа Института №85/1 от 30 апреля 2019 г. "Об утверждении положения о порядке предоставления льгот и скидок по оплате обучения в НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа"

Очная (дистанционная)

Очная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

20 июня 2026

Начало приема документов
200 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
2 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Очно-заочная (дистанционная)

Очно-заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

20 июня 2026

Начало приема документов
175 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
2.5 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Кому будет интересна эта программа?

хочет получить психологическое образование на базе имеющегося высшего образования в области психологии, педагогики и медицины и краткосрочных психологических курсов
интересуется вопросами экзистенциального подхода в психологии и намерен приобрести практические навыки работы в области психологического консультирования и психотерапии
желает обогатить свою практику логотерапевтическим взглядом на личность, не ограничиваясь психофизиологией, разделяет важность комплексного, целостного подхода к личности

Порядок поступления

Срок обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очная форма - 2 года
Очно-заочная форма - 2 года 5 месяцев
Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября
Очная форма - 2 года
Очно - заочная форма - 2 года 5 месяцев
Условия поступления

- наличие высшего образования (бакалавриат или специалитет в том числе непрофильное)

- успешное прохождение внутренних вступительных испытаний

- дистанционное тестирование по общей психологии

- прохождение процедуры поступления в установленные сроки

Для тех, кто хочет сменить профессию и получить психологическое образование в магистратуре, но не имеет профильной подготовки, Московский институт психоанализа предлагает специальный курс «Основы психологической науки и практики».

Эта программа создана специально для:

- выпускников других специальностей, планирующих поступать в магистратуру на психологию
- специалистов, желающих сменить сферу деятельности
- всех, кому необходимы базовые знания психологии перед углублённым изучением

Программа даёт необходимую теоретическую базу и практические основы психологии. После успешного завершения курса вы сможете сдать итоговый тест, который засчитывается как вступительный экзамен в магистратуру на определенные программы.
Порядок поступления

1. Подача документов со стартовой страницы https://start.instudy.online через портал госуслуги.

Инструкция по взаимодействию с госуслугами и порталом https://start.instudy.online/files/instructionMIP.pdf

❗️Для выбора МИП в поиске - наберите полное название: Московский институт психоанализа.

❗️Подавать документы можно с неподтверждённым в госуслугах дипломом — это не проблема. Мы позже запросим скан в вашем личном кабинете МИП и сами подтвердим их в Госуслугах.

2. Подготовьте документы, создайте заявление на портале госуслуг и выберите направление подготовки, образовательную программу;

3. После подачи документов на госуслугах в течение 48 часов - мы создадим вам личный кабинет на портале МИП и направим данные для входа на почту и в SMS.

4. В личном кабинете в случае необходимости, мы запросим недостающие документы, а на почту пришлем ссылку для прохождения вступительного испытания. После успешного прохождения экзамена, мы направим вам в личный кабинет МИП - протокол вступительного испытания и вопросы для заключения договора.

5. Далее в личном кабинете мы направим вам договор на обучение с квитанцией для оплаты.

6. По квитанции вы можете оплатить обучение по кнопке "оплатить" или через любой онлайн банкинг.

7. Ожидание выхода приказа о зачислении и приступаете к обучению с 29 сентября.

ВАЖНО ❗️В случае, поступления на бюджетные места, вам необходимо подписать согласие на зачисление, в установленные сроки. Без совершения этих действий приемная комиссия института не сможет рассматривать вас к зачислению на бюджет. Конкурсную ситуацию вы можете отслеживать в списках на портале Госуслуги.
Бесплатное обучение

На очной форме обучения - 5 бюджетных мест
Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании государственного образца - диплом магистра
Список документов

1. Паспорт (основная страница и регистрация)(в случае поступления иностранных граждан требуется нотариально заверенный перевод)

2. Документ государственного обраца о высшем образовании (в случае поступлении на базе иностранного документа об образовании требуется нотариально - заверенный перевод документа об образовании ( в отдельных случаях, может потребоваться нострификация/апостиль документа об образовании)

3. Документ, подтверждающий скидку или льготу при поступлении (при наличии);

4. СНИЛС

5. Документ, подтверждающий смену ФИО (при наличии)
Контакты

Контакты для связи с приемной комиссией высшего образования:
- +7 (495) 933-26-83 - для звонков
- +7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
- +7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
- https://vk.ru/mip_official_1997 - для связи в ВК
- vo@inpsycho.ru - для связи по почте
- https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Срок обучения
Даты начала обучения
Условия поступления
Порядок поступления
Бесплатное обучение
Что получают выпускники?
Список документов
Контакты

Срок обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очная форма - 2 года

Очно-заочная форма - 2 года 5 месяцев

Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очная форма - 2 года

Очно - заочная форма - 2 года 5 месяцев

Условия поступления

- наличие высшего образования (бакалавриат или специалитет в том числе непрофильное)

- успешное прохождение внутренних вступительных испытаний

- дистанционное тестирование по общей психологии

- прохождение процедуры поступления в установленные сроки

Для тех, кто хочет сменить профессию и получить психологическое образование в магистратуре, но не имеет профильной подготовки, Московский институт психоанализа предлагает специальный курс «Основы психологической науки и практики».

Эта программа создана специально для:

- выпускников других специальностей, планирующих поступать в магистратуру на психологию

- специалистов, желающих сменить сферу деятельности

- всех, кому необходимы базовые знания психологии перед углублённым изучением

Программа даёт необходимую теоретическую базу и практические основы психологии. После успешного завершения курса вы сможете сдать итоговый тест, который засчитывается как вступительный экзамен в магистратуру на определенные программы.

Порядок поступления

1. Подача документов со стартовой страницы https://start.instudy.online через портал госуслуги.

Инструкция по взаимодействию с госуслугами и порталом https://start.instudy.online/files/instructionMIP.pdf

❗️Для выбора МИП в поиске - наберите полное название: Московский институт психоанализа.

❗️Подавать документы можно с неподтверждённым в госуслугах дипломом — это не проблема. Мы позже запросим скан в вашем личном кабинете МИП и сами подтвердим их в Госуслугах.

2. Подготовьте документы, создайте заявление на портале госуслуг и выберите направление подготовки, образовательную программу;

3. После подачи документов на госуслугах в течение 48 часов - мы создадим вам личный кабинет на портале МИП и направим данные для входа на почту и в SMS.

4. В личном кабинете в случае необходимости, мы запросим недостающие документы, а на почту пришлем ссылку для прохождения вступительного испытания. После успешного прохождения экзамена, мы направим вам в личный кабинет МИП - протокол вступительного испытания и вопросы для заключения договора.

5. Далее в личном кабинете мы направим вам договор на обучение с квитанцией для оплаты.

6. По квитанции вы можете оплатить обучение по кнопке "оплатить" или через любой онлайн банкинг.

7. Ожидание выхода приказа о зачислении и приступаете к обучению с 29 сентября.

ВАЖНО ❗️В случае, поступления на бюджетные места, вам необходимо подписать согласие на зачисление, в установленные сроки. Без совершения этих действий приемная комиссия института не сможет рассматривать вас к зачислению на бюджет. Конкурсную ситуацию вы можете отслеживать в списках на портале Госуслуги.

Бесплатное обучение

На очной форме обучения - 5 бюджетных мест

Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании государственного образца - диплом магистра

Список документов

1. Паспорт (основная страница и регистрация)(в случае поступления иностранных граждан требуется нотариально заверенный перевод)

2. Документ государственного обраца о высшем образовании (в случае поступлении на базе иностранного документа об образовании требуется нотариально - заверенный перевод документа об образовании ( в отдельных случаях, может потребоваться нострификация/апостиль документа об образовании)

3. Документ, подтверждающий скидку или льготу при поступлении (при наличии);

4. СНИЛС

5. Документ, подтверждающий смену ФИО (при наличии)

Контакты

Контакты для связи с приемной комиссией высшего образования:

+7 (495) 933-26-83 - для звонков
+7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
+7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
https://vk.ru/mip_official_1997 - для связи в ВК
vo@inpsycho.ru - для связи по почте
https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Вы можете подать документы online

Подать документы online

МИП в цифрах

- 28
  
  лет в образовании
- 42 000+
  
  выпускников
- 200+
  
  открытых мероприятий в год
- 28
  
  лет в образовании
- 250+
  
  партнеров для прохождения практик и стажировок
- 17 345
  
  студентов и слушателей из 39 стран и 766 городов
- 950+
  
  профессоров, доцентов и преподавателей
- 3
  
  учебных корпуса
- Министерство
  науки и высшего
  образования РФ