Психология политического лидерства и управления

направление подготовки 37.04.01 Психология

Уникальный синтез дисциплин

Изучайте управление не только через системы и процессы, но и через психологию людей, лидеров и команд
Экспертный пул

Мастер-классы от Российской ассоциации политических консультантов, политиков и общественных деятелей
Карьера в управлении и публичной сфере

Готовьтесь к работе в органах власти, аналитических центрах, политических организациях и проектах организационного развития
Двойной диплом

Диплом магистра психологии (37.04.01) + диплом магистра ГМУ (38.04.04)

Оставить заявку

Программа реализуется совместно с Президентской академией

О программе

«Психология политического лидерства и управления» – единственная в России сетевая магистерская программа, которая объединяет психологию и государственное управление. Она дает комплексную подготовку в области психологии управления, политической психологии, государственного и муниципального управления, политического и управленческого консультирования.

В процессе обучения магистранты изучают психологические механизмы лидерства и принятия управленческих решений, осваивают системный анализ государственного и муниципального управления и технологии политического консультирования. Студенты учатся работать с политическим имиджем, консультировать лидеров и управленческие команды, развивают навыки спичрайтинга и публичных выступлений. В обучении участвуют практикующие политтехнологи, психологи, социологи и представители общественно-политической сферы.

Практическая подготовка строится на реальных управленческих кейсах. Студенты анализируют организационные проблемы и разрабатывают решения для развития лидеров, команд и человеческих ресурсов. Полученные компетенции позволяют консультировать первых лиц и организации и работать на стыке психологии и управления – в государственных и муниципальных структурах, общественно-политических организациях и бизнесе.

Академические и научные руководители

Ситников Алексей Петрович

Профессор

30 лет

1984 г.Новосибирский госуниверситет

1993 г.Аспирантура РАУ

1995 г.Докторантура РАГС

2012 г.Докторантура РАУ

2012 г.МВА ВШЭ

2021 г.Докторантура РАНХиГС

*Лауреат Всемирной премии «The World Young Business Achiever», национальных премий «Персона года», «Серебряный лучник», «Выбор», «Лучший медиа-менеджер России»

Краудсорсинг

Фабрики мысли

Массовая идеология

Социальные изменения

Политический консалтинг

Коучинг первых лиц

Корпоративная идеология

Корпоративная культура

НЛП

Психотерапия

Гипноз

Психологическое воздействие

Региональные элиты

Избирательные технологии

Социальные сети

Мета-вселенные

Занимаемая должность

Профессор
Стаж работы

30 лет
Образование

1984 г.Новосибирский госуниверситет
1993 г.Аспирантура РАУ
1995 г.Докторантура РАГС
2012 г.Докторантура РАУ
2012 г.МВА ВШЭ
2021 г.Докторантура РАНХиГС
Награды и достижения

*Лауреат Всемирной премии «The World Young Business Achiever», национальных премий «Персона года», «Серебряный лучник», «Выбор», «Лучший медиа-менеджер России»
Научные интересы

Краудсорсинг
Фабрики мысли
Массовая идеология
Социальные изменения
Политический консалтинг
Коучинг первых лиц
Корпоративная идеология
Корпоративная культура
НЛП
Психотерапия
Гипноз
Психологическое воздействие
Региональные элиты
Избирательные технологии
Социальные сети
Мета-вселенные

Курдюкова Наталья Анатольевна

Заведующий кафедрой организационной психологии

29 лет

2020 г. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», магистр психологии, магистерская программа: «Позитивная психология в консультировании и управлении»

2019 г. КПК «Методология и технологии онлайн-обучения» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2019 г. КПК «Деструктивное поведение подростков и молодежи в интернете: риски и профилактика» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2019 г. КПК «Переход на ФГОС ВО 3++. Как разработать индикаторы достижения компетенций» Учебно-консультационном центре Йошкар-Ола

2017 г. Certificate of Attendance for attenting the social event at RANEPA, Moscow on Business Education: The Role of Emotional Intelligence and Adaptability to Change

2017 г. «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидность в процессе обучения в вузе» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2016 г. КПК «Основы экзистенционального анализа» ФГБНУ «Институт социализации образования Российской академии образования»

2015 г. КПК «Реализация государственной молодежной политики РЫ» ОАНОВО «Московский психолого-социальный университет»

2015 г. КПК «Коучинг в организации» ФГБНУ «Институт социализации образования Российской академии образования»

2010г. ФГБОУ ВПО «Московский государственный психолого-педагогический университет" докторантура по кафедре «Теоретические основы социальной психологии».

2007 г. Certificate of Professional Development has successfully completed a course in Assessor Skills

1997 г. ФГБОУ ВПО «Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена» (г. Санкт-Петербург), аспирантура по кафедре психология развития

1989 г. Липецкий государственный педагогический институт. Специалист "Биология и химия. Учитель биологии и химии"

2018 г. Благодарность от ректора РГУФКСМиТ Т. В. Михайловой за профессиональную экспертную помощь в организации и проведении Всероссийской научно-практической конференции «Государственная молодежная политика в сфере физической культуры и спорта: к 100-летию ГЦОЛИФК».

2018 г. Благодарственное письмо от начальника Главного управления кадров МО РФ генерал-полковника В. Горемыкина за высокий профессионализм и личный вклад в работу Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Традиции и инновации гражданского воспитания в современном образовательном пространстве».

2017 г. Благодарность от руководителя Школы политического менеджмента Партии «Нур Отан» Республики Казахстан Букановой Ж. К. за выполнение научно-исследовательской работы на тему «Разработка Модели оценки компетенций и составление профиля кандидата».

2016 г. Благодарность от Директора Центра организационного развития и стратегических инициатив РАНХиГС В. В. Шоптенко за успешное сотрудничество и плодотворную совместную работу.

2014 г. Благодарность от Директора МММФЦ В. В. Овчинникова за помощь в организации программы «Школа личной эффективности» и активное участие в жизни Северо-Восточного административного округа г. Москвы.

Психология управленческой деятельности

Профессионально-личностные ресурсы руководителя

Социальное проектирование

Психология организационного лидерства,

Оценка и развитие персонала

Психология карьеры

Психология гражданской активности

Психология социальной успешности личности

2018г. Исследовательский проект "Характеристики и проявления аттитюдов патриотизма в контексте профессионализации молодежи" (Грант РФФИ №18-513-00003 Бел_а)

2017г. Автор-разработчик системы on-line тестирования компетенций, оригинальная веб-разработка интеллектуального продукта «SYSTEM ANALYSIS SKILLS» Московского института психоанализа.

2015г. – по настоящее время Консультант по личностно-профессиональной диагностике участников резерва управленческих кадров Президента Российской Федерации Факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС

1997г. Автор-разработчик опросника «Мотивации на отметку и на получение знаний» и карты наблюдения «Оценочная деятельность учителя в ситуации опроса»

Занимаемая должность

Заведующий кафедрой организационной психологии
Стаж работы

29 лет
Образование

2020 г. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», магистр психологии, магистерская программа: «Позитивная психология в консультировании и управлении»

2019 г. КПК «Методология и технологии онлайн-обучения» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2019 г. КПК «Деструктивное поведение подростков и молодежи в интернете: риски и профилактика» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2019 г. КПК «Переход на ФГОС ВО 3++. Как разработать индикаторы достижения компетенций» Учебно-консультационном центре Йошкар-Ола

2017 г. Certificate of Attendance for attenting the social event at RANEPA, Moscow on Business Education: The Role of Emotional Intelligence and Adaptability to Change

2017 г. «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидность в процессе обучения в вузе» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2016 г. КПК «Основы экзистенционального анализа» ФГБНУ «Институт социализации образования Российской академии образования»

2015 г. КПК «Реализация государственной молодежной политики РЫ» ОАНОВО «Московский психолого-социальный университет»

2015 г. КПК «Коучинг в организации» ФГБНУ «Институт социализации образования Российской академии образования»

2010г. ФГБОУ ВПО «Московский государственный психолого-педагогический университет" докторантура по кафедре «Теоретические основы социальной психологии».

2007 г. Certificate of Professional Development has successfully completed a course in Assessor Skills

1997 г. ФГБОУ ВПО «Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена» (г. Санкт-Петербург), аспирантура по кафедре психология развития

1989 г. Липецкий государственный педагогический институт. Специалист "Биология и химия. Учитель биологии и химии"
Награды и достижения

2018 г. Благодарность от ректора РГУФКСМиТ Т. В. Михайловой за профессиональную экспертную помощь в организации и проведении Всероссийской научно-практической конференции «Государственная молодежная политика в сфере физической культуры и спорта: к 100-летию ГЦОЛИФК».
2018 г. Благодарственное письмо от начальника Главного управления кадров МО РФ генерал-полковника В. Горемыкина за высокий профессионализм и личный вклад в работу Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Традиции и инновации гражданского воспитания в современном образовательном пространстве».
2017 г. Благодарность от руководителя Школы политического менеджмента Партии «Нур Отан» Республики Казахстан Букановой Ж. К. за выполнение научно-исследовательской работы на тему «Разработка Модели оценки компетенций и составление профиля кандидата».
2016 г. Благодарность от Директора Центра организационного развития и стратегических инициатив РАНХиГС В. В. Шоптенко за успешное сотрудничество и плодотворную совместную работу.
2014 г. Благодарность от Директора МММФЦ В. В. Овчинникова за помощь в организации программы «Школа личной эффективности» и активное участие в жизни Северо-Восточного административного округа г. Москвы.
Научные интересы

Психология управленческой деятельности
Профессионально-личностные ресурсы руководителя
Социальное проектирование
Психология организационного лидерства,
Оценка и развитие персонала
Психология карьеры
Психология гражданской активности
Психология социальной успешности личности
Направления и результаты научной деятельности

2018г. Исследовательский проект "Характеристики и проявления аттитюдов патриотизма в контексте профессионализации молодежи" (Грант РФФИ №18-513-00003 Бел_а)
2017г. Автор-разработчик системы on-line тестирования компетенций, оригинальная веб-разработка интеллектуального продукта «SYSTEM ANALYSIS SKILLS» Московского института психоанализа.
2015г. – по настоящее время Консультант по личностно-профессиональной диагностике участников резерва управленческих кадров Президента Российской Федерации Факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС
1997г. Автор-разработчик опросника «Мотивации на отметку и на получение знаний» и карты наблюдения «Оценочная деятельность учителя в ситуации опроса»

Уникальность образовательной программы

Работа с реальными управленческими задачами
Производственная, научно-исследовательская и преддипломная практика встроены в обучение. Магистранты анализируют реальные организационные и управленческие кейсы, выявляют проблемы и разрабатывают рекомендации по развитию лидерства, команд и организаций
Обучение с экспертами и практиками управления
Открытые лекции, мастер-классы, проблемные семинары и конференции дополняют академическую подготовку. Магистранты разбирают актуальные профессиональные вопросы вместе с экспертами и практиками в области психологии, политического консультирования и управления
7+
площадок для практики
Научное портфолио уже во время обучения
Магистранты могут участвовать в российских и международных научно-практических конференциях и публиковать результаты исследований. Это позволяет развивать исследовательские компетенции и формировать собственное научное портфолио еще до окончания магистратуры
Партнерство с профессиональным и государственным сектором

Программа объединяет экспертизу образовательных, профессиональных и государственных организаций. Среди партнеров — Ассоциация профессиональных консультантов, Рязанская областная Дума и Законодательное Собрание Ямало-Ненецкого автономного округа. Студенты получают возможность работать с экспертизой в области электоральных и социальных процессов, управленческих решений и публичной политики

Программа обучения

- Научные школы и теории в современной психологии
- Теория и механизмы современного государственного управления
- Правовое обеспечение государственного и муниципального управления
- Кадровая политика и кадровый аудит
- Психологические основы политического лидерства
- Технологии политического консалтинга
- Технологии управленческого консультирования
- Навыки публичных выступлений
- Психология политической коммуникации
- Психология репутации и имидж руководителя
3 вида практики:
- производственная
- научно-исследовательская
- преддипломная
Практика проводится на базах:
- Центр современных кадровых технологий факультета оценки и развития управленческих кадров Института «Высшая школа государственного управления» ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
- Институт психологии РАН
- Кадровые агентства и психологические центры г. Москвы
- Институт групповой терапии «Интеграция»
- ООО «ЛЭНДМАРК ЦЕНТР»
- Научно-практический центр «Виртуальная клиника» Московского института психоанализа

Остались вопросы по программе? Задайте их нашим специалистам

Собственная образовательная платформа

Единое пространство с учебными материалами, заданиями  и расписанием, позволяющее отслеживать прогресс обучения  и возвращаться к материалам в удобное время

Преподавательский состав

Занковский Анатолий Николаевич

Доктор психологических наук, профессор кафедры организационной психологии МИП, заведующий Лаборатории психологии труда, эргономики, инженерной и организационной психологии РАН Доктор психологических наук, профессор

Володарская Елена Александровна

Профессор кафедры организационной психологии Доктор психологических наук, доцент

Быстров Петр Евгеньевич

Вице-президент РАПК, политтехнолог, эксперт программы, преподаватель технологий политического консалтинга

Курдюкова Наталья Анатольевна

Заведующий кафедрой организационной психологии Кандидат психологических наук, доцент

Киреева Елена Юрьевна

Научный руководитель программы, автор и преподаватель дисциплин по модулю «Тенденции государственного и муниципального управления», доктор юридических наук, профессор

Литвинцева Елена Ананьевна

Заведующая выпускающей кафедрой организационного проектирования систем управления, автор разработок модуля «Тенденции государственного и муниципального управления», доктор социологических наук, доцент

Степнова Людмила Анатольевна

Доктор психологических наук, профессор кафедры организационного проектирования систем управления, практикующий консультант, методолог, преподаватель дисциплин: «Психология политического лидерства», «Психологическая служба в системе государственного и муниципального управления»

Оглоблин Владимир Владимирович

Практикующий профконсультант по профориентации и управлению карьерой, HR- консультант по повышению эффективности инвестиций в персонал и внедрению продуктового подхода в HR, кандидат социологических наук

Зверкова Елизавета Михайловна

Заместитель заведующего кафедры организационной психологии

Чирковская Елена Георгиевна

Кандидат психологических наук, доцент

Байтеряков Сергей Владимирович

Преподаватель кафедры организационной психологии

Ермолаев Виктор Владимирович

Доцент кафедры организационной психологии Кандидат психологических наук, Доцент

Трифонова Алина Владимировна

Доцент кафедры общей психологии Кандидат психологических наук

Палитай Иван Сергеевич

Доцент кафедры организационной психологии Кандидат социологических наук

Диплом государственного образца

По итогам обучения выпускники получают диплом государственного образца

Подать документы online

Карьера после программы

Ульяна Мельникова

Психолог-консультант в сфере управления / Специалист по развитию лидеров и кадрового резерва

Навыки и компетенции
Карьерные перспективы
Практика и стажировка

Профессиональные компетенции в сфере государственного управления

Применение современных технологий государственного и муниципального управления
Разработка и реализация управленческих решений в публичной сфере
Оценка эффективности деятельности управленческих команд

Практические навыки организационной психологии

Управление групповой динамикой в организациях
Применение методов социально-психологической диагностики
Разработка и оценка социальных проектов

Аналитические способности

Системный мониторинг социальных процессов
Применение количественных и качественных методов анализа
Проектирование социальных изменений

Экспертиза в области политической психологии

Социально-психологическое сопровождение управленческой деятельности
Диагностика и развитие лидерского потенциала
Политическое консультирование и GR-менеджмент

Коммуникативное мастерство

Техника публичных выступлений и профессиональной риторики
Навыки ведения переговоров и полемики
Техники ассертивного поведения

Государственное и муниципальное управление

Органы исполнительной и законодательной власти, психологические и кадровые службы государственных организаций.

Политика и общественные коммуникации

Аппараты и штабы политических партий и движений, общественные организации, проекты в сфере публичной политики.

Организационное развитие и консалтинг

Проектные офисы, консалтинговые компании, подразделения организационного развития и управления изменениями.

Аналитика и исследования

Аналитические центры, исследовательские институты и проекты в области управления, лидерства и общественных процессов.

Корпоративный сектор

HR- и L&D-подразделения, кадровый резерв, развитие лидеров и талантов, корпоративная культура и проектное управление.

НКО и профессиональные сообщества

Некоммерческие организации, общественные объединения и профессиональные ассоциации.

База производственной практики

Центр современных кадровых технологий факультета оценки и развития управленческих кадров Высшей школы государственного управления (ВШГУ) Президентской академии

Профессиональные компетенции в сфере государственного управления

Применение современных технологий государственного и муниципального управления
Разработка и реализация управленческих решений в публичной сфере
Оценка эффективности деятельности управленческих команд

Практические навыки организационной психологии

Управление групповой динамикой в организациях
Применение методов социально-психологической диагностики
Разработка и оценка социальных проектов

Аналитические способности

Системный мониторинг социальных процессов
Применение количественных и качественных методов анализа
Проектирование социальных изменений

Экспертиза в области политической психологии

Социально-психологическое сопровождение управленческой деятельности
Диагностика и развитие лидерского потенциала
Политическое консультирование и GR-менеджмент

Коммуникативное мастерство

Техника публичных выступлений и профессиональной риторики
Навыки ведения переговоров и полемики
Техники ассертивного поведения

Государственное и муниципальное управление

Органы исполнительной и законодательной власти, психологические и кадровые службы государственных организаций.

Политика и общественные коммуникации

Аппараты и штабы политических партий и движений, общественные организации, проекты в сфере публичной политики.

Организационное развитие и консалтинг

Проектные офисы, консалтинговые компании, подразделения организационного развития и управления изменениями.

Аналитика и исследования

Аналитические центры, исследовательские институты и проекты в области управления, лидерства и общественных процессов.

Корпоративный сектор

HR- и L&D-подразделения, кадровый резерв, развитие лидеров и талантов, корпоративная культура и проектное управление.

НКО и профессиональные сообщества

Некоммерческие организации, общественные объединения и профессиональные ассоциации.

База производственной практики

Центр современных кадровых технологий факультета оценки и развития управленческих кадров Высшей школы государственного управления (ВШГУ) Президентской академии

Необходима помощь в трудоустройстве или прохождении стажировки?

Получить консультацию

Карьерный центр МИП

О карьерном центре

В КЦ МИП проводятся мероприятия, помогающие нарастить психологам свои профессиональные навыки и попрактиковаться в методах, используемых в психологии. Также приглашаются спикеры, опытные специалисты, которые ведут лекции и практические семинары для студентов и делятся своим опытом.

В КЦ МИП есть стажировки, вакансии, откликаясь на которые, hr-специалист дает свои рекомендации по составлению резюме для определенной вакансии и сопроводительного письма для нее.

Обратиться в Карьерный центр

Где работают выпускники?

Истории успеха и отзывы выпускников

Николай Емельянчук

Выпускник магистратуры «Экзистенциальная психология личности и логотерапия», 2025

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Отзыв

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Тимченко Вера

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Отзыв

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Борматова Евгения

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Отзыв

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Шимова Мазаль

Выпускница магистратуры «Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды», 2025

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Отзыв

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Грызунова Наталья

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Отзыв

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Бадриева Марьям

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Отзыв

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Формы обучения

Кому будет интересна эта программа?

Начинающие и действующие специалисты органов власти, государственных и общественных организаций, которые хотят развиваться в управлении, работать с лидерами, командами и кадровым потенциалом
Психологи, коучи, медиаторы, бизнес-тренеры, HR-специалисты и специалисты по развитию персонала, которые хотят консультировать руководителей и политических лидеров, работать с кадровым резервом и управленческими командами
Специалисты и выпускники в области менеджмента, PR, политологии, социологии и смежных направлений, которые хотят заниматься организационным развитием, проектным управлением, политическим и управленческим консультированием.

МИП в цифрах

- 28
  
  лет в образовании
- 42 000+
  
  выпускников
- 200+
  
  открытых мероприятий в год
- 28
  
  лет в образовании
- 250+
  
  партнеров для прохождения практик и стажировок
- 17 345
  
  студентов и слушателей из 39 стран и 766 городов
- 950+
  
  профессоров, доцентов и преподавателей
- 3
  
  учебных корпуса
- Министерство
  науки и высшего
  образования РФ