Культурное производство и когнитивные технологии

51.03.01 Культурология

Инновационная программа по прикладной культурологии, реализуемая в партнерстве с ведущими организациями в сфере культуры и искусства
Погрузитесь в разные области

От научных исследований до практических проектов
Практика с первого курса в ведущих культурных институциях

С первого года обучения вы будете посещать музеи, галереи, театры и общаться с экспертами индустрии, а со второго курса – работать над реальными проектами с партнерами программы
2 документа об образовании

Диплом бакалавра культурологии по Культурологии и диплом о профессиональной переподготовке по профилю «Психологические основы социокультурной деятельности»

О программе

Программа готовит культурологов нового типа — не только исследователей, но и активных создателей культурных процессов. Мы стремимся формировать специалистов, способных разрабатывать, курировать и реализовывать проекты в сфере культуры, работать с аудиторией и трансформировать культурную среду.

Программа сочетает фундаментальные знания в области культурологии с практико-ориентированным подходом. С первого курса студенты погружаются в культурную среду через посещение ведущих институций Москвы (для очной формы) и лекции приглашенных экспертов (для всех форм обучения). Со второго курса основой учебного процесса становится работа над реальными проектами в партнерстве с музеями, фестивалями, арт-пространствами и цифровыми платформами.

На первом курсе студенты осваивают основы культурологии, изучают историю и теорию культуры, знакомятся с ключевыми тенденциями современного культурного ландшафта. Важной частью обучения являются выездные занятия в музеях, галереях и театрах, а также встречи с практиками из индустрии.

Начиная со второго курса, учебный процесс строится вокруг проектной работы. Студенты объединяются в команды и под руководством кураторов и индустриальных партнеров разрабатывают собственные культурные инициативы или участвуют в реализации существующих проектов. В рамках программы изучаются кураторские практики, менеджмент в культуре, цифровые технологии (VR, цифровые архивы, медиапроекты) и методы работы с аудиторией.

Программа дает не только теоретические знания, но и практический опыт, профессиональные связи и портфолио, необходимое для успешного старта в профессии.

Это программа для тех, кто хочет не просто изучать культуру, но и активно ее создавать.

Уникальность образовательной программы

Подготовка культурологов-новаторов
Программа нацелена на формирование специалистов, которые не только исследуют, но и активно создают культурные процессы, разрабатывают, курируют и реализуют проекты в сфере культуры.
Практико-ориентированный подход
Студенты с первого курса вовлекаются в культурную среду через посещение ведущих культурных институций и лекции экспертов, а со второго курса работают над реальными проектами в партнерстве с музеями и арт-пространствами.
Проектная работа: Со второго курса студенты объединяются в команды для разработки и реализации культурных инициатив, получая поддержку кураторов и индустриальных партнеров.
Широкий спектр изучаемых дисциплин
Программа включает изучение кураторских практик, менеджмента в культуре, цифровых технологий и методов работы с аудиторией, что обеспечивает всестороннюю подготовку.
Практический опыт и профессиональные связи
Практический опыт и профессиональные связи:Программа дает студентам не только теоретические знания, но и практический опыт, профессиональные связи и портфолио, необходимые для успешного старта в карьере.

Программа обучения

- Введение в профессию
- Философия культуры
- История России
- Основы российской государственности
- Философия
- Безопасность жизнедеятельности
- Критическое мышление и аргументация
- Обучение учению
- Анатомия и физиология человека
- Вселенная: от Большого взрыва до возникновения жизни
- Экология и жизнь
- Иностранный язык
- Научно-исследовательский семинар. Основы академической работы
- Концепции естествознания
- История идей
- Культура в эпоху постгуманитарности
- Экономика
- Вопросы культуры в истории
- Введение в генетику и эволюционную биологию развития
- Анатомия и физиология нервной системы
- Общая психология
- Физическая культура и спорт
- Современная философия
- Cоциология культуры
- Психология личности
- Междисциплинарные исследования культуры I
- Междисциплинарные исследования культуры II
- Междисциплинарные исследования культуры III
- Междисциплинарные исследования культуры IV
- Междисциплинарные исследования культуры V
- Иностранный язык в профессиональной сфере
- Анализ данных
- Социальная и культурная история России и СССР
- Научно-исследовательский семинар. Методы культурологического исследования
- Социальная эпистемология
- Cоциальная психология
- Правоведение
- Большие языковые модели
- Постколониальная история
- Научно-исследовательский семинар. Культурное проектирование
- Практика профессионального перевода
- Культурная политика, культурные войны и дипломатия
- Экономика культуры
- Спецдисциплина на иностранном языке
- Этика профессиональной деятельности
- Научно-исследовательский семинар. Культура и предпринимательство
- Стратегия культурной политики в Российской Федерации
- Практики философского мышления
- История и теория искусства
- Введение в исследования языка и текста
- Введение в логику
- Культура и нейронаука
- История и теория европейской литературы
- Культуры памяти
- Риторика и стилистические стратегии текста
- Философия искусства и эстетика
- Критическая педагогика и проектирование образовательного опыта
- Музейное дело
- Управление проектами и командами в креативных индустриях
- Психология межкультурных коммуникаций
- Филогенез культуры
- Издательское дело
- Кураторство и медиация в современном искусстве
- Ивент-менеджмент и режиссура событий
- Конфликтология и медиация
- Маркетинг в креативных индустриях
- Авторское право
- Предпринимательство в культурной сфере
- Основы брендинга и практика построения личного бренда
- Продюсирование в культурной сфере
- Психология искусства
- Культурая регионалистика и культурный брендинг территорий
- Психоанализ культуры
- Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту
- Арт-терапия и культурный опыт
- Поддерживающий семинар по академическому письму
- Культура и индустрия туризма
- Дизайн-мышление в культурном производстве
- Файндрайзинг и работа со спонсорами в сферы культуры и искусства
- Культура и технологии будущего
- Обучение служением
- Психоанализ культуры
- Культуры и природы в современной антропологии
- Урбоэкология
- Сторителлинг и нарративные стратегии текста
- Театральность и перформативность
- Искусство в цифровую эпоху
- Аудиальная идентичность городских пространств
- Кинокультура и моделирование зрительного опыта
- Проектно-технологическая практика (Проектный семинар)
- Выполнение и защита выпускной квалификационной работы
- Ознакомительная практика (Культурологическая мастерская)
- Преддипломная практика

Остались вопросы по программе? Задайте их нашим специалистам

Получить консультацию

InStudy – собственная электронная информационно-образовательная среда, мобильное приложение, многоуровневый мультимедийный контент, удобный дизайн, онлайн-коммуникация с преподавателем – всё это дистанционное обучение в Московском институте психоанализа.
Единое пространство: онлайн-обучение, идентификация, электронная зачетная книжка, оплата в один клик, проектная деятельность, цифровой профиль компетенций, интерактивное расписание.

Академические и научные руководители

Чубаров Игорь Михайлович

Директор департамента культурных исследований

1993 г. МГУ имени М.В. Ломоносова, специальность "Философия"

Занимаемая должность

Директор департамента культурных исследований
Образование

1993 г. МГУ имени М.В. Ломоносова, специальность "Философия"

Майорова Ксения Сергеевна

Преподаватель департамента культурных исследований, Академический руководитель образовательной программы

2014 г. Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова,
специальность "Философия"

2017 г. Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", специальность "Градостроительство"

Занимаемая должность

Преподаватель департамента культурных исследований, Академический руководитель образовательной программы
Образование

2014 г. Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова,
специальность "Философия"
2017 г. Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", специальность "Градостроительство"

Преподавательский состав

Трушкина Екатерина Юрьевна

Академический руководитель образовательной программы, департамент культурных исследований Кандидат философских наук

Чубаров Игорь Михайлович

Директор департамента культурных исследований Доктор философских наук

Карелин Владислав Михайлович

Доцент Кандидат наук, доцент

Бороздина Надежда Олеговна

Преподаватель

Майорова Ксения Сергеевна

Мараева Марина Владимировна

Преподаватель кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Рославцева Мария Васильевна

Преподаватель кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Орлова Анна Антоновна

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Шаропова Нигина Рустамовна

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Стрижак Евгения Александровна

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Морозов Илья Александрович

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Диплом государственного образца

Программа прошла государственную аккредитацию, выпускники получают диплом магистра психологии государственного образца

Подать документы online

Карьера после программы

Ульяна Мельникова

Дипломированный специалист, окончила факультет психологии

Карьерные перспективы
Навыки и компетенции
Практика и стажировка

Программа готовит специалистов нового типа, способных реализовать себя в широком спектре современных культурных профессий. Наши выпускники успешно работают в следующих направлениях:

Кураторская и продюсерская деятельность:

Менеджер культурных проектов
Куратор выставочных проектов
Продюсер фестивалей и культурных событий
Арт-менеджер

Образование и исследования:

Преподаватель культурологии
Продуктовый исследователь в сфере культуры
Аналитик культурных процессов

Предпринимательство и брендинг:

Культурный предприниматель
Специалист по брендингу в культурной сфере

Инновационные междисциплинарные направления:

Психолог в социокультурной сфере
Междисциплинарный художник
Разработчик цифровых культурных проектов

Места трудоустройства:

Выпускники востребованы в ведущих культурных институциях - музеях, галереях, театрах, библиотеках; в организационных комитетах фестивалей и биеннале; в креативных пространствах и арт-кластерах; в медиа и digital-проектах, связанных с культурой; в государственных и коммерческих организациях, занимающихся культурной политикой и городским развитием.

Программа дает не только фундаментальные знания, но и практические навыки, позволяющие выпускникам создавать собственные культурные проекты и стартапы, работать на стыке различных дисциплин и формировать новые направления в культурной сфере.

1. Проводить междисциплинарные исследования в сфере культуры

Анализировать культурные процессы с использованием современных научных подходов (социология, антропология, digital humanities, нейроэстетика)
Применять цифровые инструменты для изучения культурных явлений (Big Data, AI-аналитика, визуализация данных)
Разрабатывать авторские методики исследования актуальных культурных трендов

2. Создавать культурные продукты полного цикла

Генерировать идеи и разрабатывать концепции культурных проектов
Осуществлять продюсирование от этапа разработки до коммерческой реализации
Формировать бизнес-модели и стратегии монетизации в креативных индустриях

3. Работать в команде и управлять проектами

Эффективно сотрудничать в междисциплинарных проектных группах
Руководить творческими коллективами и распределенными командами
Применять agile-методологии в управлении культурными проектами

4. Проектировать культурный опыт

Разрабатывать иммерсивные и интерактивные форматы культурных событий
Создавать средовые решения и трансмедийные нарративы
Конструировать эмоциональные и когнитивные траектории восприятия

5. Реализовывать авторские проекты на стыке искусства и бизнеса

Создавать арт-объекты и инсталляции с применением новых технологий
Разрабатывать коммерчески успешные проекты в сфере культуры
Воплощать экспериментальные форматы на пересечении искусства, науки и технологий

Московский институт психоанализа сотрудничает с более чем 150 организациями, предоставляющими базы для практики.

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Каждый студент Института, включая обучающихся дистанционно, гарантированно получает место для практики, которая сопровождается методической поддержкой на всех этапах.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Формы прохождения практики:

Очно – на одной из баз МИП или в выбранной вами организации
Дистанционно – в Клиническом центре МИП, Виртуальной клинике иди лругих организациях
Практика в МИП – это не только отработка профессиональных навыков, но и возможность апробировать разные подходы в психологической работе под руководством опытных специалистов.
Переходите от практики к стажировкам с возможностью получить углубленный опыт вне рамок учебного плана и с учетом ваших компетенции

Кураторская и продюсерская деятельность:

Менеджер культурных проектов
Куратор выставочных проектов
Продюсер фестивалей и культурных событий
Арт-менеджер

Образование и исследования:

Преподаватель культурологии
Продуктовый исследователь в сфере культуры
Аналитик культурных процессов

Предпринимательство и брендинг:

Культурный предприниматель
Специалист по брендингу в культурной сфере

Инновационные междисциплинарные направления:

Психолог в социокультурной сфере
Междисциплинарный художник
Разработчик цифровых культурных проектов

1. Проводить междисциплинарные исследования в сфере культуры

Анализировать культурные процессы с использованием современных научных подходов (социология, антропология, digital humanities, нейроэстетика)
Применять цифровые инструменты для изучения культурных явлений (Big Data, AI-аналитика, визуализация данных)
Разрабатывать авторские методики исследования актуальных культурных трендов

2. Создавать культурные продукты полного цикла

Генерировать идеи и разрабатывать концепции культурных проектов
Осуществлять продюсирование от этапа разработки до коммерческой реализации
Формировать бизнес-модели и стратегии монетизации в креативных индустриях

3. Работать в команде и управлять проектами

Эффективно сотрудничать в междисциплинарных проектных группах
Руководить творческими коллективами и распределенными командами
Применять agile-методологии в управлении культурными проектами

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Необходима помощь в трудоустройстве или прохождении стажировки?

Получить консультацию

Карьерный центр МИП

О карьерном центре

В КЦ МИП проводятся мероприятия, помогающие нарастить психологам свои профессиональные навыки и попрактиковаться в методах, используемых в психологии. Также приглашаются спикеры, опытные специалисты, которые ведут лекции и практические семинары для студентов и делятся своим опытом.

В КЦ МИП есть стажировки, вакансии, откликаясь на которые, hr-специалист дает свои рекомендации по составлению резюме для определенной вакансии и сопроводительного письма для нее.

Обратиться в Карьерный центр

Где работают выпускники?

Истории успеха и отзывы выпускников

Тимченко Вера

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Отзыв

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Николай Емельянчук

Выпускник магистратуры «Экзистенциальная психология личности и логотерапия», 2025

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Отзыв

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Борматова Евгения

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Отзыв

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Шимова Мазаль

Выпускница магистратуры «Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды», 2025

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Отзыв

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Грызунова Наталья

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Отзыв

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Бадриева Марьям

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Отзыв

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Формы обучения

Очная
Очно-заочная (дистанционная)
Очно-заочная (выходного дня)
Очно-заочная (вечерняя)

Очная
Очно-заочная (дистанционная)
Очно-заочная (выходного дня)
Очно-заочная (вечерняя)

Очная

Классическая очная форма обучения.

20 июня 2025

Начало приема документов
100 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
4 года

Срок обучения
29 сентября 2025

Начало учебного года

Стоимость указана за один семестр с учетом скидки, согласно п. 3.2.3 приказа Института №85/1 от 30 апреля 2019 г. "Об утверждении положения о порядке предоставления льгот и скидок по оплате обучения в НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа"

Очно-заочная (дистанционная)

Очно-заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

20 июня 2025

Начало приема документов
70 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
4,5 года

Срок обучения
29 сентября 2025

Начало учебного года

Очно-заочная (выходного дня)

Очно-заочная форма обучения

20 июня 2025

Начало приема документов
70 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
4,5 года

Срок обучения
29 сентября 2025

Начало учебного года

Очно-заочная (вечерняя)

Очно-заочная форма обучения

20 июня 2025

Начало приема документов
70 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
4,5 года

Срок обучения
29 сентября 2025

Начало учебного года

Кому подойдет данный профиль?

Тем, кто только делает первые шаги в профессии и ищет системное образование с практической направленностью.
Тем, кто хочет связать свою профессиональную деятельность с культурологией
Специалитсам, которые хотят расширить свои компетенции и навыки

Условия поступления

Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября
Очная форма - 4 года
Очно-заочная форма - 4.5 года
Условия поступления

Поступление на высшее образование по направлению подготовки «Культурология» возможно:
- после школы – проходные баллы по результатам ЕГЭ
- после колледжа – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза (культура и общество)
- после вуза – письменное тестирование внутри вуза (культура и общество)
- для граждан Республики Беларусь – результаты ЕГЭ или результаты ЦТ и/или письменное тестирование внутри вуза
- для иностранных граждан – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза
Есть возможность бесплатного обучения абитуриентам, имеющим балл ЕГЭ 235 и выше.

Результаты ЕГЭ Обязательные дисциплины:
- обществознание – 45 баллов
- русский язык – 40 баллов
Дисциплины по выбору:
- история – 35 баллов
- литература – 40 баллов
- иностранный язык - 30 баллов
Результаты вступительных испытаний (для поступающих после колледжа, в случае, если не используются результаты ЕГЭ)
культура и общество – 30 баллов
Сдача вступительных испытаний проходит с применением дистанционных образовательных технологий.

Вступительные испытания (после вуза)
культура и общество – 30 баллов
Сдача вступительных испытаний проходит с применением дистанционных образовательных технологий.
Порядок поступления

1. Подготовка документов: соберите необходимые документы и отсканируйте их.

2. Регистрация и загрузка: создайте личный кабинет на портале https://start.instudy.online/welcome/ , заполните анкету и загрузите подготовленные документы.

3. Заявление: заполните заявление о поступлении, указав выбранное направление подготовки и образовательную программу.

4. Электронное подписание: после проверки документов вам будут направлены бланки заявлений для подписания электронной подписью (генерируется автоматически на портале для каждого поступающего).

5. Вступительные испытания: после подписания документов вы получите ссылки для прохождения вступительных испытаний в дистанционном формате.

6. Необходимые документы для зачисления: после прохождения экзамена в личном кабинете будут доступны экзаменационный лист с результатом, согласие на зачисление и вопросы для заключения договора.

7. Заключение договора: после получения информации об оплате вам будет направлен договор на обучение с графиком платежей и квитанция для оплаты.

8. Оплата обучения: оплатите обучение по квитанции через любой онлайн-банкинг или отделение банка.

9. Ожидание зачисления: получите доступ к электронной платформе «InStudy» и ожидайте старт обучения.

10. Поздравляем! Вы зачислены в Московский институт психоанализа!

Важная информация для поступающих на бюджетные места:
Абитуриентам, которые планирую поступить на бюджетные места необходимо подписать согласие на зачисление в установленные сроки очно в Институте или через портал Госуслуги. Невыполнение этого требования не позволит приемной комиссии рассмотреть вашу кандидатуру для зачисления на бюджетное место. Конкурсную ситуацию можно отслеживать в списках на сайте Института и на портале Госуслуги.

Обратите внимание: подача согласия на зачисление является обязательным условием для участия в конкурсе на бюджет, но не гарантирует зачисление.
Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра и диплом о профессиональной переподготовке по профилю «Психологические основы социокультурной деятельности»
Бесплатное обучение

Обучение по гранту для поступающих впервые на высшее образование по результатам ЕГЭ на очную форму обучения:
- ЕГЭ более 235 баллов : Если ваша сумма баллов ЕГЭ превышает 235, вы можете учиться бесплатно на любой образовательной программе бакалавриата или специалитета на очной форме обучения.
- ЕГЭ более 270баллов : Абитуриенты с суммой баллов ЕГЭ более 270 получают дополнительные преимущества – обучение по гранту и бесплатное проживание в общежитие.
- Победа в олимпиаде: Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников или олимпиады из перечня Минобрнауки РФ, поступающие на очную форму обучения, имеют особые условия поступления – обучение по гранту, бесплатное проживание в общежитии и дополнительная стипендия.
Подробнее https://inpsycho.ru/privileges
Список документов
- Документ, удостоверяющий личность, гражданство
- Документ об образовании
- Документ о смене ФИО (при необходимости)
- Медицинская справка по форме 086-у (для поступающих на Психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование) (можно предоставить позже)
- Документы, подтверждающие индивидуальные достижения, льготы и скидки СНИЛС
Дополнительные документы:
- Перевод документа, удостоверяющего личность, гражданство
- Перевод документа о высшем образовании
- Апостиль и/или нострификация документа об образовании иностранной организации
Контакты

Контакты для связи приемной комиссии высшего образования:
- +7 (495) 933-26-83 - для звонков
- +7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
- +7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
- vo@inpsycho.ru - для связи по почте
- https://t.me/abiturient_MIP - чат для поступающих
- https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Даты начала обучения
Условия поступления
Порядок поступления
Что получают выпускники?
Бесплатное обучение
Список документов
Контакты

Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очная форма - 4 года

Очно-заочная форма - 4.5 года

Условия поступления

Поступление на высшее образование по направлению подготовки «Культурология» возможно:

после школы – проходные баллы по результатам ЕГЭ
после колледжа – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза (культура и общество)
после вуза – письменное тестирование внутри вуза (культура и общество)
для граждан Республики Беларусь – результаты ЕГЭ или результаты ЦТ и/или письменное тестирование внутри вуза
для иностранных граждан – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза

Есть возможность бесплатного обучения абитуриентам, имеющим балл ЕГЭ 235 и выше.

Результаты ЕГЭ Обязательные дисциплины:

обществознание – 45 баллов
русский язык – 40 баллов

Дисциплины по выбору:

история – 35 баллов
литература – 40 баллов
иностранный язык - 30 баллов

Результаты вступительных испытаний (для поступающих после колледжа, в случае, если не используются результаты ЕГЭ)

культура и общество – 30 баллов

Сдача вступительных испытаний проходит с применением дистанционных образовательных технологий.

Вступительные испытания (после вуза)

культура и общество – 30 баллов

Сдача вступительных испытаний проходит с применением дистанционных образовательных технологий.

Порядок поступления

1. Подготовка документов: соберите необходимые документы и отсканируйте их.

2. Регистрация и загрузка: создайте личный кабинет на портале https://start.instudy.online/welcome/ , заполните анкету и загрузите подготовленные документы.

3. Заявление: заполните заявление о поступлении, указав выбранное направление подготовки и образовательную программу.

4. Электронное подписание: после проверки документов вам будут направлены бланки заявлений для подписания электронной подписью (генерируется автоматически на портале для каждого поступающего).

5. Вступительные испытания: после подписания документов вы получите ссылки для прохождения вступительных испытаний в дистанционном формате.

6. Необходимые документы для зачисления: после прохождения экзамена в личном кабинете будут доступны экзаменационный лист с результатом, согласие на зачисление и вопросы для заключения договора.

7. Заключение договора: после получения информации об оплате вам будет направлен договор на обучение с графиком платежей и квитанция для оплаты.

8. Оплата обучения: оплатите обучение по квитанции через любой онлайн-банкинг или отделение банка.

9. Ожидание зачисления: получите доступ к электронной платформе «InStudy» и ожидайте старт обучения.

10. Поздравляем! Вы зачислены в Московский институт психоанализа!

Важная информация для поступающих на бюджетные места:

Абитуриентам, которые планирую поступить на бюджетные места необходимо подписать согласие на зачисление в установленные сроки очно в Институте или через портал Госуслуги. Невыполнение этого требования не позволит приемной комиссии рассмотреть вашу кандидатуру для зачисления на бюджетное место. Конкурсную ситуацию можно отслеживать в списках на сайте Института и на портале Госуслуги.

Обратите внимание: подача согласия на зачисление является обязательным условием для участия в конкурсе на бюджет, но не гарантирует зачисление.

Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра и диплом о профессиональной переподготовке по профилю «Психологические основы социокультурной деятельности»

Бесплатное обучение

Обучение по гранту для поступающих впервые на высшее образование по результатам ЕГЭ на очную форму обучения:

ЕГЭ более 235 баллов : Если ваша сумма баллов ЕГЭ превышает 235, вы можете учиться бесплатно на любой образовательной программе бакалавриата или специалитета на очной форме обучения.
ЕГЭ более 270баллов : Абитуриенты с суммой баллов ЕГЭ более 270 получают дополнительные преимущества – обучение по гранту и бесплатное проживание в общежитие.
Победа в олимпиаде: Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников или олимпиады из перечня Минобрнауки РФ, поступающие на очную форму обучения, имеют особые условия поступления – обучение по гранту, бесплатное проживание в общежитии и дополнительная стипендия.

Подробнее https://inpsycho.ru/privileges

Список документов

Документ, удостоверяющий личность, гражданство
Документ об образовании
Документ о смене ФИО (при необходимости)
Медицинская справка по форме 086-у (для поступающих на Психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование) (можно предоставить позже)
Документы, подтверждающие индивидуальные достижения, льготы и скидки СНИЛС

Дополнительные документы:

Перевод документа, удостоверяющего личность, гражданство
Перевод документа о высшем образовании
Апостиль и/или нострификация документа об образовании иностранной организации

Контакты

Контакты для связи приемной комиссии высшего образования:

+7 (495) 933-26-83 - для звонков
+7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
+7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
vo@inpsycho.ru - для связи по почте
https://t.me/abiturient_MIP - чат для поступающих
https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Вы можете подать документы online

Подать документы online

МИП в цифрах

- 28
  
  лет в образовании
- 42 000+
  
  выпускников
- 200+
  
  открытых мероприятий в год
- 28
  
  лет в образовании
- 250+
  
  партнеров для прохождения практик и стажировок
- 17 345
  
  студентов и слушателей из 39 стран и 766 городов
- 950+
  
  профессоров, доцентов и преподавателей
- 3
  
  учебных корпуса
- Министерство
  науки и высшего
  образования РФ