Клинико-психологическое консультирование с основами психотерапии

направление подготовки 37.04.01 Психология

Программа направлена на подготовку квалифицированных специалистов-психологов в области клинико-психологического консультирования

Программа разработана с учетом потребностей рынка труда и предоставляет комбинацию теоретических знаний и практических навыков, необходимых для успешной карьеры психолога-консультанта в клиническом подходе.
Уникальный синтез психологии и медицины

Программа подойдет тем, кто хочет работать на стыке двух областей, помогая людям с различными психическими состояниями.
Практикоориентированное обучение

Студенты проходят практику в ведущих медицинских учреждениях Москвы, получая реальный опыт работы с пациентами.
Диплом государственного образца

Диплом магистра государственного образца. Официальное подтверждение квалификации для ведения профессиональной деятельности

О программе

Программа готовит профессиональных психологов для работы в сфере клинической психологии и психотерапии. В ходе обучения студенты осваивают современные методы диагностики и коррекции психических состояний у пациентов разных возрастных групп - от детского до пожилого возраста.

Выпускники получают комплексную подготовку, позволяющую проводить клинико-психологическую оценку, разрабатывать индивидуальные программы сопровождения и осуществлять психотерапевтическую практику. Особое внимание уделяется развитию навыков работы как с легкими эмоциональными нарушениями, так и с серьезными психическими расстройствами.

Программа будет особенно интересна тем, кто хочет работать на стыке психологии и медицины. Она сочетает фундаментальную теоретическую подготовку с практической работой в клинических условиях. Студенты проходят практику в ведущих медицинских учреждениях Москвы, что позволяет приобрести ценный профессиональный опыт.

Программа дает возможность профессионального роста в области клинической психологии и открывает перспективы для дальнейшей специализации в различных психотерапевтических подходах.

Уникальность образовательной программы

Работа на стыке психологии и медицины — помогайте людям на глубинном уровне.
Если вы хотите не просто консультировать, а влиять на здоровье и качество жизни пациентов, эта программа для вас. Вы научитесь работать с семьями, сложными случаями и сможете стать настоящим проводником к душевному благополучию.
Восстребованная и актульная направленность программы
Программа, где вы освоите современные методы работы с детьми, подростками и взрослыми. После обучения вы сможете не только оценивать состояние пациентов, но и разрабатывать индивидуальные программы терапии — от лёгких расстройств до сложных случаев.
Выпускники данного направления получат навыки клинического анализа интеллектуальных и личностных нарушений у детей, подростков и взрослых, включая пожилой и старческий возрасты. Овладевают всеми необходимыми навыками клинико-психологической диагностики, смогут осуществлять деятельность, направленную на профилактику и коррекцию нарушений психического здоровья, а также вести психотерапевтическую практику.
Программа направлена на подготовку квалифицированных специалистов-психологов в области клинико-психологического консультирования.
Получите знания и навыки для работы с психическими заболеваниями и пограничными состояниями у разных возрастных групп.

Программа обучения

- Научные школы и теории в современной психологии
- Теории личности в психологии
- Психология развития человека
- Теория, методология и практика психологического консультирования
- Актуальные проблемы клинической психологии и психологии здоровья
- Социальная психология малых групп и личности
- Психология современной семьи
- Психология профессиональной деятельности и супервизия
- Психология индивидуальных различий
- Психология образования
- Методология и планирование психологических исследований
- Теория и практика психодиагностики
- Статистические методы в психологии
- Качественные методы исследований в психологии
- Возрастная патопсихология
- Основы психотерапии
- Нейропсихологическая диагностика
- Детская клиническая психология
- Актуальные проблемы психосоматики
- Методы клинико-психологической диагностики
- Проективные методы в клинической психологии
- Психология и психотерапия кризисных состояний и экстремальных ситуаций
- Актуальные проблемы девиантологии
- Проблемы современной психиатрии
- Психология стресса и совладающего поведения
- Когнитивно-поведенческий подход в консультировании
- Семейная системная психотерапия
- Основы управления психологической службой
- Основы корпоративной культуры сотрудников психологической службы
- Методы психотерапии в консультировании
- Нейропсихологические аспекты консультирования
- Консультирование семей, имеющих приемных детей и детей с отклонениями в развитии
- Консультирование семей, имеющих психически больных родственников
- Психология подростков с отклонениями в развитии
- Психология лиц с интеллектуальными нарушениями
- Групповые методы в консультировании и психотерапии
- Телесно-ориентированная психотерапия
- Научно-исследовательская работа
- Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы
- Производственная практика в профильных организациях
- Научно-исследовательская (квалификационная) практика
- Преддипломная практика

Остались вопросы по программе? Задайте их нашим специалистам

Получить консультацию

InStudy – собственная электронная информационно-образовательная среда, мобильное приложение, многоуровневый мультимедийный контент, удобный дизайн, онлайн-коммуникация с преподавателем – всё это дистанционное обучение в Московском институте психоанализа.
Единое пространство: онлайн-обучение, идентификация, электронная зачетная книжка, оплата в один клик, проектная деятельность, цифровой профиль компетенций, интерактивное расписание.

Академические и научные руководители

Крюкова Татьяна Леонидовна

Профессор, научный руководитель магистратуры

37 лет

1974г. Факультет иностранных языков, специальность - английский и немецкий язык, Кострома

1980-1983гг. Аспирантура по социальной психологии

1986г. Защита кандидатской диссертации по социальной психологии "Восприятие лидерства в молодежных группах". Москва, Институт психологии РАН

2005г. Защита докторской диссертации на тему "Психология совладающего поведения в разные периоды жизни". Москва, Институт психологии РАН

1993-1995гг. Сертифицированный тренер групп ролевого тренинга и психодрамы (Институт групповой и семейной психотерапии, Москва)

2022г. Организационные и психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования (повышении квалификации, МГППУ)

2018-2020гг. Проект РФФИ №18-013-01005 «Когнитивная перестройка субъекта при переменах: Совладание с изменениями в важнейших сферах жизни (работа, здоровье, взаимоотношения)»

2019г. Проект РФФИ № 19-013-20065 V Международная научная конференция «Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие»

*** Проект РФФИ № 19-113-00067 «Психология совладания с трудностями в близких (межличностных) отношениях» (издание научной монографии)

2020-2022гг. FZEW-2020-0005 Проект «Близкие отношения и семья в жизненном пространстве современности: вызовы, совладание, ресурсы, развитие» Государственное задание министерства науки и высшего образования

Психология стресса и совладающего поведения

Психология близких отношений

Психология семьи

Занимаемая должность

Профессор, научный руководитель магистратуры
Стаж работы

37 лет
Образование

1974г. Факультет иностранных языков, специальность - английский и немецкий язык, Кострома
1980-1983гг. Аспирантура по социальной психологии
1986г. Защита кандидатской диссертации по социальной психологии "Восприятие лидерства в молодежных группах". Москва, Институт психологии РАН
2005г. Защита докторской диссертации на тему "Психология совладающего поведения в разные периоды жизни". Москва, Институт психологии РАН
1993-1995гг. Сертифицированный тренер групп ролевого тренинга и психодрамы (Институт групповой и семейной психотерапии, Москва)
2022г. Организационные и психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования (повышении квалификации, МГППУ)
Награды и достижения

2018-2020гг. Проект РФФИ №18-013-01005 «Когнитивная перестройка субъекта при переменах: Совладание с изменениями в важнейших сферах жизни (работа, здоровье, взаимоотношения)»
2019г. Проект РФФИ № 19-013-20065 V Международная научная конференция «Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие»
*** Проект РФФИ № 19-113-00067 «Психология совладания с трудностями в близких (межличностных) отношениях» (издание научной монографии)
2020-2022гг. FZEW-2020-0005 Проект «Близкие отношения и семья в жизненном пространстве современности: вызовы, совладание, ресурсы, развитие» Государственное задание министерства науки и высшего образования
Научные интересы

Психология стресса и совладающего поведения
Психология близких отношений
Психология семьи

Кафедра нейро- и патопсихологии взрослых

Кафедра нейро- и патопсихологии взрослых осуществляет образовательную, учебно-методическую, научно-исследовательскую, воспитательную работу. Научные исследования кафедры проводятся по следующим направлениям:

· Проблема диагностики психической нормы и патологии;

· Психологические факторы и психологические механизмы патогенеза психосоматических заболеваний и соматоформных расстройств в юношеском и зрелом возрастах;

· Психологическая профилактика и психологическая коррекция психических и поведенческих расстройств позднего возраста.

Заведующий кафедрой - кандидат медицинских наук, доцент - Пыркова Ксения Вячеславовна

Подробнее о кафедре

Кафедра нейро- и патопсихологии взрослых

Преподавательский состав

Луковцева Зоя Вячеславовна

Доцент кафедры детской и подростковой клинической психологии Кандидат психологических наук

Золотова Ирина Александровна

Доцент кафедры нейро- и патопсихологии взрослых

Ананьева Кристина Игоревна

Доцент кафедры общей психологии Кандидат психологических наук, доцент

Иванов Михаил Владимирович

Заведующий кафедрой детской и подростковой клинической психологии, доцент кафедры детской и подростковой клинической психологии Кандидат психологических наук, доцент по специальности Медицинская психология

Хватов Иван Александрович

Заведующий кафедрой общей психологии, доцент Кандидат психологических наук

Пыркова Ксения Вячеславовна

Заместитель декана Кандидат медицинских наук, заведующая кафедрой нейро- и патопсихологии взрослых, доцент кафедры нейро- и патопсихологии взрослых Московского института психоанализа

Уваров Евгений Алексеевич

Профессор кафедры консультативной психологии, Профессор кафедры психотерапии качества жизни Доктор психологических наук, Профессор

Старшенбаум Геннадий Владимирович

Профессор кафедры психотерапии и психологического консультирования Кандидат медицинских наук

Хорошилов Дмитрий Александрович

Профессор кафедры социальной психологии, Профессор кафедры общей психологии Доктор психологических наук

Крюкова Татьяна Леонидовна

Профессор, научный руководитель магистратуры Доктор психологических наук, профессор

Диплом государственного образца

Программа прошла государственную аккредитацию, выпускники получают диплом магистра психологии государственного образца

Подать документы online

Карьера после программы

Ульяна Мельникова

Дипломированный специалист, окончила факультет психологии

Карьерные перспективы
Практика и стажировка
Навыки и компетенции

Выпускники программы могут реализовать себя в нескольких направлениях:

Частная практика - открытие собственного кабинета для психологического консультирования
Работа в профильных учреждениях - трудоустройство в клиниках, реабилитационных центрах и психологических службах
Научная работа - проведение исследований и публикация результатов
Академическое развитие - поступление в аспирантуру для углубления знаний
Профессиональный рост - освоение новых направлений через программы дополнительного образования

Московский институт психоанализа сотрудничает с более чем 150 организациями, предоставляющими базы для практики.

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Каждый студент Института, включая обучающихся дистанционно, гарантированно получает место для практики, которая сопровождается методической поддержкой на всех этапах.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Формы прохождения практики:

Очно – на одной из баз МИП или в выбранной вами организации
Дистанционно – в Клиническом центре МИП, Виртуальной клинике иди лругих организациях
Практика в МИП – это не только отработка профессиональных навыков, но и возможность апробировать разные подходы в психологической работе под руководством опытных специалистов.
Переходите от практики к стажировкам с возможностью получить углубленный опыт вне рамок учебного плана и с учетом ваших компетенции

Возможности

По окончании обучения выпускники становятся высококвалифицированными специалистами, готовыми к различным формам профессиональной деятельности в сфере клинической психологии и психотерапии. Они приобретают комплекс практических навыков, позволяющих:

Осуществлять профессиональную психологическую помощь
Проводить комплексную диагностику психических состояний
Разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы психологического сопровождения
Вести психотерапевтическую практику с различными категориями клиентов
Работать с широким спектром психических нарушений - от пограничных состояний до тяжелых расстройств

Работать в различных учреждениях:

Открыть и успешно вести частную психотерапевтическую практику
Работать в государственных и частных медицинских центрах
Занимать должности в реабилитационных и социальных учреждениях
Участвовать в работе психологических консультационных центров

Развиваться профессионально:

Продолжить научную карьеру через обучение в аспирантуре
Расширять специализацию через программы дополнительного образования
Участвовать в исследовательских проектах в области клинической психологии
Осваивать новые психотерапевтические методы и подходы

Работать с разными возрастными группами:

Оказывать психологическую помощь детям и подросткам
Работать со взрослыми пациентами
Осуществлять психологическое сопровождение пожилых людей

Программа дает фундаментальную подготовку, позволяющую выпускникам успешно реализоваться в различных сферах - от практической психотерапии до научно-исследовательской работы, обеспечивая широкие возможности для профессионального роста и развития.

Выпускники программы могут реализовать себя в нескольких направлениях:

Частная практика - открытие собственного кабинета для психологического консультирования
Работа в профильных учреждениях - трудоустройство в клиниках, реабилитационных центрах и психологических службах
Научная работа - проведение исследований и публикация результатов
Академическое развитие - поступление в аспирантуру для углубления знаний
Профессиональный рост - освоение новых направлений через программы дополнительного образования

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Возможности

Осуществлять профессиональную психологическую помощь
Проводить комплексную диагностику психических состояний
Разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы психологического сопровождения
Вести психотерапевтическую практику с различными категориями клиентов
Работать с широким спектром психических нарушений - от пограничных состояний до тяжелых расстройств

Работать в различных учреждениях:

Открыть и успешно вести частную психотерапевтическую практику
Работать в государственных и частных медицинских центрах
Занимать должности в реабилитационных и социальных учреждениях
Участвовать в работе психологических консультационных центров

Необходима помощь в трудоустройстве или прохождении стажировки?

Получить консультацию

Карьерный центр МИП

О карьерном центре

В КЦ МИП проводятся мероприятия, помогающие нарастить психологам свои профессиональные навыки и попрактиковаться в методах, используемых в психологии. Также приглашаются спикеры, опытные специалисты, которые ведут лекции и практические семинары для студентов и делятся своим опытом.

В КЦ МИП есть стажировки, вакансии, откликаясь на которые, hr-специалист дает свои рекомендации по составлению резюме для определенной вакансии и сопроводительного письма для нее.

Обратиться в Карьерный центр

Где работают выпускники?

Истории успеха и отзывы выпускников

Тимченко Вера

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Отзыв

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Николай Емельянчук

Выпускник магистратуры «Экзистенциальная психология личности и логотерапия», 2025

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Отзыв

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Борматова Евгения

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Отзыв

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Шимова Мазаль

Выпускница магистратуры «Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды», 2025

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Отзыв

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Грызунова Наталья

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Отзыв

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Бадриева Марьям

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Отзыв

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Формы обучения

Очная
Очная (дистанционная)
Очно-заочная (дистанционная)
Очно-заочная (выходного дня)
Очно-заочная (вечерняя)

Очная
Очная (дистанционная)
Очно-заочная (дистанционная)
Очно-заочная (выходного дня)
Очно-заочная (вечерняя)

Очная

Классическая очная форма обучения

01 марта 2025

Начало приема документов
150 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
2 года

Срок обучения
29 сентября 2025

Начало учебного года

Стоимость указана за один семестр с учетом скидки, согласно п. 3.2.3 приказа Института №85/1 от 30 апреля 2019 г. "Об утверждении положения о порядке предоставления льгот и скидок по оплате обучения в НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа"

Очная (дистанционная)

Очная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

01 марта 2025

Начало приема документов
150 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
2 года

Срок обучения
29 сентября 2025

Начало учебного года

Очно-заочная (дистанционная)

Очно-заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

01 марта 2025

Начало приема документов
125 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
2.5 года

Срок обучения
29 сентября 2025

Начало учебного года

Очно-заочная (выходного дня)

Очно-заочная форма обучения

01 марта 2025

Начало приема документов
125 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
2.5 года

Срок обучения
29 сентября 2025

Начало учебного года

Очно-заочная (вечерняя)

Очно-заочная форма обучения

01 марта 2025

Начало приема документов
125 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
2.5 года

Срок обучения
29 сентября 2025

Начало учебного года

Кому подойдет данный профиль?

Тем, кто только делает первые шаги в профессии и ищет системное образование с практической направленностью.
Педагогам, медикам, социальным работникам и HR-специалистам, которые хотят расширить свои компетенции и применять психологические методы в своей работе.
Тем, кто уже работает с людьми — коучам, психотерапевтам, психологам, — и хочет освоить новые методы и подходы.

Условия поступления

Срок обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очная форма - 2 года
Очно-заочная форма - 2 года 5 месяцев
Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября
Очная форма - 2 года
Очно - заочная форма - 2 года 5 месяцев
Условия поступления

- наличие высшего образования (бакалавриат или специалитет в том числе непрофильное)

- успешное прохождение внутренних вступительных испытаний

- дистанционное тестирование по общей психологии

- прохождение процедуры поступления в установленные сроки

Для тех, кто хочет сменить профессию и получить психологическое образование в магистратуре, но не имеет профильной подготовки, Московский институт психоанализа предлагает специальный курс «Основы психологической науки и практики».

Эта программа создана специально для:

- выпускников других специальностей, планирующих поступать в магистратуру на психологию
- специалистов, желающих сменить сферу деятельности
- всех, кому необходимы базовые знания психологии перед углублённым изучением

Программа даёт необходимую теоретическую базу и практические основы психологии. После успешного завершения курса вы сможете сдать итоговый тест, который засчитывается как вступительный экзамен в магистратуру на определенные программы.
Порядок поступления

1. Подготовка документов: соберите необходимые документы и отсканируйте их.

2. Регистрация и загрузка: создайте личный кабинет на портале https://start.instudy.online/welcome/ , заполните анкету и загрузите подготовленные документы.

3. Заявление: заполните заявление о поступлении, указав выбранное направление подготовки и образовательную программу.

4. Электронное подписание: после проверки документов вам будут направлены бланки заявлений для подписания электронной подписью (генерируется автоматически на портале для каждого поступающего).

5. Вступительные испытания: после подписания документов вы получите ссылки для прохождения вступительных испытаний в дистанционном формате.

6. Необходимые документы для зачисления: после прохождения экзамена в личном кабинете будут доступны экзаменационный лист с результатом, согласие на зачисление и вопросы для заключения договора.

7. Заключение договора: после получения информации об оплате вам будет направлен договор на обучение с графиком платежей и квитанция для оплаты.

8. Оплата обучения: оплатите обучение по квитанции через любой онлайн-банкинг или отделение банка.

9. Ожидание зачисления: получите доступ к электронной платформе «InStudy» и ожидайте старт обучения.

10. Поздравляем! Вы зачислены в Московский институт психоанализа!

Важная информация для поступающих на бюджетные места:
Абитуриентам, которые планирую поступить на бюджетные места необходимо подписать согласие на зачисление в установленные сроки очно в Институте или через портал Госуслуги. Невыполнение этого требования не позволит приемной комиссии рассмотреть вашу кандидатуру для зачисления на бюджетное место. Конкурсную ситуацию можно отслеживать в списках на сайте Института и на портале Госуслуги.

Обратите внимание: подача согласия на зачисление является обязательным условием для участия в конкурсе на бюджет, но не гарантирует зачисление.
Бесплатное обучение

На очной форме обучения - 5 бюджетных мест
Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании государственного образца - диплом магистра
Список документов

1. Паспорт (основная страница и регистрация)(в случае поступления иностранных граждан требуется нотариально заверенный перевод)

2. Документ государственного обраца о высшем образовании (в случае поступлении на базе иностранного документа об образовании требуется нотариально - заверенный перевод документа об образовании ( в отдельных случаях, может потребоваться нострификация/апостиль документа об образовании)

3. Документ, подтверждающий скидку или льготу при поступлении (при наличии);

4. СНИЛС

5. Документ, подтверждающий смену ФИО (при наличии)
Контакты

Контакты для связи приемной комиссии высшего образования:
- +7 (495) 933-26-83 - для звонков
- +7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
- +7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
- vo@inpsycho.ru - для связи по почте
- https://t.me/abiturient_MIP - чат для поступающих
- https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Срок обучения
Даты начала обучения
Условия поступления
Порядок поступления
Бесплатное обучение
Что получают выпускники?
Список документов
Контакты

Срок обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очная форма - 2 года

Очно-заочная форма - 2 года 5 месяцев

Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очная форма - 2 года

Очно - заочная форма - 2 года 5 месяцев

Условия поступления

- наличие высшего образования (бакалавриат или специалитет в том числе непрофильное)

- успешное прохождение внутренних вступительных испытаний

- дистанционное тестирование по общей психологии

- прохождение процедуры поступления в установленные сроки

Для тех, кто хочет сменить профессию и получить психологическое образование в магистратуре, но не имеет профильной подготовки, Московский институт психоанализа предлагает специальный курс «Основы психологической науки и практики».

Эта программа создана специально для:

- выпускников других специальностей, планирующих поступать в магистратуру на психологию

- специалистов, желающих сменить сферу деятельности

- всех, кому необходимы базовые знания психологии перед углублённым изучением

Программа даёт необходимую теоретическую базу и практические основы психологии. После успешного завершения курса вы сможете сдать итоговый тест, который засчитывается как вступительный экзамен в магистратуру на определенные программы.

Порядок поступления

1. Подготовка документов: соберите необходимые документы и отсканируйте их.

2. Регистрация и загрузка: создайте личный кабинет на портале https://start.instudy.online/welcome/ , заполните анкету и загрузите подготовленные документы.

3. Заявление: заполните заявление о поступлении, указав выбранное направление подготовки и образовательную программу.

4. Электронное подписание: после проверки документов вам будут направлены бланки заявлений для подписания электронной подписью (генерируется автоматически на портале для каждого поступающего).

5. Вступительные испытания: после подписания документов вы получите ссылки для прохождения вступительных испытаний в дистанционном формате.

6. Необходимые документы для зачисления: после прохождения экзамена в личном кабинете будут доступны экзаменационный лист с результатом, согласие на зачисление и вопросы для заключения договора.

7. Заключение договора: после получения информации об оплате вам будет направлен договор на обучение с графиком платежей и квитанция для оплаты.

8. Оплата обучения: оплатите обучение по квитанции через любой онлайн-банкинг или отделение банка.

9. Ожидание зачисления: получите доступ к электронной платформе «InStudy» и ожидайте старт обучения.

10. Поздравляем! Вы зачислены в Московский институт психоанализа!

Важная информация для поступающих на бюджетные места:

Абитуриентам, которые планирую поступить на бюджетные места необходимо подписать согласие на зачисление в установленные сроки очно в Институте или через портал Госуслуги. Невыполнение этого требования не позволит приемной комиссии рассмотреть вашу кандидатуру для зачисления на бюджетное место. Конкурсную ситуацию можно отслеживать в списках на сайте Института и на портале Госуслуги.

Обратите внимание: подача согласия на зачисление является обязательным условием для участия в конкурсе на бюджет, но не гарантирует зачисление.

Бесплатное обучение

На очной форме обучения - 5 бюджетных мест

Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании государственного образца - диплом магистра

Список документов

1. Паспорт (основная страница и регистрация)(в случае поступления иностранных граждан требуется нотариально заверенный перевод)

2. Документ государственного обраца о высшем образовании (в случае поступлении на базе иностранного документа об образовании требуется нотариально - заверенный перевод документа об образовании ( в отдельных случаях, может потребоваться нострификация/апостиль документа об образовании)

3. Документ, подтверждающий скидку или льготу при поступлении (при наличии);

4. СНИЛС

5. Документ, подтверждающий смену ФИО (при наличии)

Контакты

Контакты для связи приемной комиссии высшего образования:

+7 (495) 933-26-83 - для звонков
+7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
+7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
vo@inpsycho.ru - для связи по почте
https://t.me/abiturient_MIP - чат для поступающих
https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Вы можете подать документы online

Подать документы online

МИП в цифрах

- 28
  
  лет в образовании
- 42 000+
  
  выпускников
- 200+
  
  открытых мероприятий в год
- 28
  
  лет в образовании
- 250+
  
  партнеров для прохождения практик и стажировок
- 17 345
  
  студентов и слушателей из 39 стран и 766 городов
- 950+
  
  профессоров, доцентов и преподавателей
- 3
  
  учебных корпуса
- Министерство
  науки и высшего
  образования РФ

Кратко о программе