Тип привязанности у детей: четыре модели поведения и что их определяет

Тип привязанности ребенка — это устойчивый способ, которым малыш ищет защиты у близкого взрослого, обычно мамы, когда ему страшно или плохо. Психологи различают четыре варианта: надежный, избегающий, амбивалентный и дезорганизованный. Определяют их у детей 12–18 месяцев в эксперименте канадско-американского психолога Мэри Эйнсворт «Незнакомая ситуация».

В этой статье:

• Какие бывают типы привязанности у детей и как каждый проявляется в поведении
• Почему малыш с избегающей привязанностью кажется спокойным, хотя переживает
• Насколько детский тип сохраняется во взрослой жизни
• Что могут сделать родители и чего нельзя сказать по типу привязанности

Что такое тип привязанности ребенка и как его определяют

Тип привязанности ребенка в психологии — модель, которая формируется в раннем детстве и показывает, как малыш ищет утешения у близкого взрослого, когда напуган. Сама эмоциональная связь со взрослым есть у каждого ребенка, который растет рядом с заботящимися людьми. Различается ее качество, то есть тип привязанности: насколько уверенно малыш рассчитывает на помощь.

Британский психиатр и психоаналитик Джон Боулби первым описал эту связь как врожденную систему поведения: плач, цепляние, ползание вслед за мамой он рассматривал как механизм выживания, который удерживает рядом защищающего взрослого. Первый том его трилогии «Привязанность и утрата» вышел в 1969 году.

Измерять привязанность научилась коллега Боулби Мэри Эйнсворт. В балтиморском исследовании ее группа весь первый год жизни детей ежемесячно наблюдала семьи дома и записывала, как мать реагирует на плач, кормление и игру. Годовалых детей затем приглашали в лабораторию, чтобы определить тип привязанности. Итоги работы вышли в 1978 году в книге Patterns of Attachment, написанной вместе с Мэри Блехар, Эвереттом Уотерсом и Салли Уолл.

Эксперимент «Незнакомая ситуация»

Типы детской привязанности определяют по эксперименту «Незнакомая ситуация»: ребенка 12–18 месяцев дважды ненадолго разлучают с мамой и смотрят, как он ее встречает. Процедура занимает около 20 минут и состоит из восьми эпизодов, большинство из них длится около трех минут. Стресс нарастает постепенно.

Главное для классификации происходит в эпизодах 5 и 8. Плач при уходе мамы говорит меньше, чем поведение при встрече: подходит ли малыш к ней, дает ли себя успокоить и возвращается ли к игре. Поведение оценивают обученные кодировщики по видеозаписи.

Четыре типа привязанности у детей

Типы привязанности в психологии у детей сводятся к четырем моделям: надежной, избегающей, амбивалентной и дезорганизованной. Три типа привязанности у детей описала Мэри Эйнсворт в 1978 году, четвертый, дезорганизованный, выделили Мэри Мэйн и Джудит Соломон.

Доли типов привязанности A, B и C взяты из метаанализа Маринуса ван Эйзендорна и Питера Кроненберга 1988 года: 32 выборки из восьми стран, почти 2000 детей. Долю типа D оценили позже, в метаанализе 1999 года, поэтому сумма в таблице больше 100%.

Надежная привязанность

Надежный тип привязанности — самый частый: в метаанализе 1988 года к нему отнесли около 65% детей. Такой ребенок пользуется мамой как опорой: пока она рядом, он исследует комнату, а когда пугается, возвращается к ней за утешением. Уход мамы его огорчает, но при встрече он быстро успокаивается. В балтиморском исследовании матери надежно привязанных детей в течение первого года были отзывчивее и доступнее остальных.

Избегающая привязанность

Избегающая привязанность (тип A) встречается примерно у каждого пятого ребенка. Малыш почти не протестует, когда мама уходит, и не ищет ее при возвращении: смотрит в сторону, отходит, продолжает возиться с игрушкой. Со стороны это выглядит как самостоятельность. Как устроено это спокойствие, разобрано в следующем разделе.

Амбивалентная привязанность

Амбивалентный, или тревожно-сопротивляющийся, тип привязанности (группа C у Эйнсворт) описан примерно у 14% детей. Такой малыш тревожен уже в начале эксперимента и мало исследует комнату. После разлуки он просится на руки и тут же вырывается, отталкивает маму, сердится. Утешить его трудно. Эйнсворт связывала этот тип с непоследовательной отзывчивостью взрослого: ребенок не знает, откликнутся на его сигнал или нет, и держится за маму изо всех сил.

Дезорганизованная привязанность

Дезорганизованную привязанность описали Мэри Мэйн и Джудит Соломон в 1986 и 1990 годах, когда пересмотрели около 200 записей детей, не подходивших ни под один из трех типов. У этих малышей нет цельной стратегии: они идут к маме спиной, замирают на 20 секунд и дольше, делают странные повторяющиеся движения, пугаются при ее появлении. В обычных семьях к этому типу относят около 15% детей, в семьях с жестоким обращением намного больше. Для развития это фактор риска: в метаанализе 1999 года дезорганизация была связана с более частыми поведенческими проблемами в дальнейшем (коэффициент 0,29), хотя к ним и не приводит неизбежно. Мэйн и Эрик Хессе объяснили механизм так: если взрослый сам пугает ребенка или выглядит испуганным, у малыша возникает страх без выхода, ведь бежать за защитой приходится к источнику тревоги.

Как формируется избегающий тип привязанности в детстве

Избегающий тип привязанности формируется в детстве, когда взрослый раз за разом отвергает просьбы ребенка об утешении, и малыш учится справляться с тревогой сам. Тревожно-избегающий тип привязанности у ребенка выглядит как спокойствие при разлуке, хотя пульс малыша растет так же, как у детей с надежной привязанностью. Это показали Алан Сроуф и Эверетт Уотерс в 1977 году: они измеряли сердечный ритм детей во время «Незнакомой ситуации».

В 1993 году Готфрид Шпанглер и Клаус Гроссманн дополнили картину: уровень кортизола после процедуры у избегающих детей был выше, чем у надежно привязанных. Ребенок переживает разлуку, но не показывает этого. В домашних наблюдениях Эйнсворт матери таких детей чаще других уклонялись от телесного контакта. Стратегия малыша логична: если просьба о помощи вызывает отказ, выгоднее не просить и держаться рядом на безопасной дистанции.

Одной отзывчивостью мамы тип не определяется. В метаанализе Марианны де Вольф и ван Эйзендорна 1997 года (66 исследований) связь чувствительности матери с надежностью привязанности оказалась умеренной: коэффициент 0,24 в выборках, где применяли стандартную процедуру. Авторы назвали чувствительность важным, но не единственным условием. На типы привязанности влияют и другие факторы: темперамент ребенка, стресс в семье, участие других взрослых.

Меняется ли привязанность с возрастом

Тип привязанности, сформированный в детстве, меняется умеренно: связь ранней и поздней оценки 0,39, а на интервалах длиннее 15 лет не прослеживается. Такие данные получил Мартин Пинкварт с коллегами в 2013 году: в метаанализ вошли 127 работ и более 21 000 оценок привязанности к маме и к папе. После шести лет устойчивость выше: коэффициенты около 0,53–0,55.

Передача привязанности между поколениями не сводится к генам: в исследованиях ее находили и у приемных семей. Чувствительность родителя объясняет только часть связи, остальное исследователи до сих пор называют «разрывом передачи». В обзоре Марье Верхаге и соавторов 2016 года (95 выборок, 4819 семей) эффект оказался слабее, чем двадцать лет назад: коэффициент 0,31. Как ранний опыт проявляется потом в выборе партнера и ожиданиях от близости, разобрано в материале про привязанность во взрослых отношениях. О том, как семья воспроизводит усвоенные модели, есть отдельный текст про детско-родительские сценарии.

Когда деление на типы не работает

Тип привязанности нельзя определить дома по поведению ребенка: классификацию определяют обученные кодировщики по видеозаписи стандартной процедуры. Границы у типологии четкие.

• Нет стандартной процедуры. Классификация опирается на восемь эпизодов в незнакомой комнате и обученного кодировщика. Поведение малыша в садике или при прощании в прихожей о типе привязанности ничего не говорит.
• Возраст вне 12–18 месяцев. Тип привязанности по «Незнакомой ситуации» оценивают только у детей до двух лет. Типы привязанности у дошкольников и школьников определяют другими методиками, например сюжетные игры с куклами у шестилеток, и их результаты напрямую с младенческими не сравнивают.
• Дезорганизация как вывод о семье. В консенсусном обзоре Пера Гранквиста и 42 соавторов 2017 года сказано прямо: дезорганизованная привязанность недостаточно точна как признак, чтобы выявлять жестокое обращение, и не служит клиническим диагнозом.
• Тип как прогноз на всю жизнь. Через 15 лет и больше связь детской оценки привязанности со взрослой в метаанализе 2013 года уже не видна.
• Сравнение разных стран без поправки. В метаанализе 1988 года разброс внутри одной страны оказался больше, чем между странами; в Японии и Израиле чаще встречался тип C (амбивалентный), в Германии тип A (избегающий).

Что могут сделать родители

Чувствительность родителя к сигналам ребенка меняется быстрее, чем сам тип привязанности, и программы поддержки с умеренным числом встреч работают лучше длинных. Так показал метаанализ Марьян Бакерманс-Краненбург, ван Эйзендорна и Фемми Юффер 2003 года: 70 исследований, 88 программ помощи семьям. Отзывчивость родителей после таких программ росла заметнее (размер эффекта 0,33), надежность привязанности детей тоже, но слабее (0,20). Лучше всего работали программы с четкой поведенческой целью.

Эйнсворт описывала чувствительность как умение заметить сигнал ребенка, правильно его понять и откликнуться вовремя и к месту. Если малыш после разлуки не подходит, взрослому полезно подойти самому и побыть рядом; обниматься при этом не обязательно. Если ребенок цепляется и злится, помогает предсказуемость: одинаковые ритуалы прощания и встречи, обещания, которые выполняются. Авторы обзора 2017 года перечисляют похожие механизмы: следовать за инициативой ребенка, избегать пугающих реакций, утешать, когда он расстроен.

Когда тревога мешает ребенку спать, есть и ходить в садик, разумно обратиться к детскому психологу. Какие подходы применяют в работе с малышами и дошкольниками, описано в обзоре методов детской психотерапии.

Методология и источники

Проценты и коэффициенты приведены по опубликованным первоисточникам и метаанализам, указанным ниже, с годом исследования. Материал подготовлен в сентябре 2026 года.

Источники

• Ainsworth M. D. S., Blehar M. C., Waters E., Wall S. Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1978.
• Main M., Solomon J. Procedures for identifying infants as disorganized/disoriented during the Ainsworth Strange Situation // Attachment in the Preschool Years. Chicago, 1990. P. 121–160.
• van IJzendoorn M. H., Kroonenberg P. M. Cross-cultural patterns of attachment: A meta-analysis of the Strange Situation // Child Development. 1988. Vol. 59. P. 147–156.
• van IJzendoorn M. H., Schuengel C., Bakermans-Kranenburg M. J. Disorganized attachment in early childhood: Meta-analysis of precursors, concomitants, and sequelae // Development and Psychopathology. 1999. Vol. 11. P. 225–249.
• Sroufe L. A., Waters E. Heart rate as a convergent measure in clinical and developmental research // Merrill-Palmer Quarterly. 1977. Vol. 23. P. 3–27.
• Spangler G., Grossmann K. E. Biobehavioral organization in securely and insecurely attached infants // Child Development. 1993. Vol. 64. P. 1439–1450.
• De Wolff M. S., van IJzendoorn M. H. Sensitivity and attachment: A meta-analysis on parental antecedents of infant attachment // Child Development. 1997. Vol. 68. P. 571–591.
• Pinquart M., Feußner C., Ahnert L. Meta-analytic evidence for stability in attachments from infancy to early adulthood // Attachment & Human Development. 2013. Vol. 15. P. 189–218.
• van IJzendoorn M. H. Adult attachment representations, parental responsiveness, and infant attachment // Psychological Bulletin. 1995. Vol. 117. P. 387–403.
• Verhage M. L. et al. Narrowing the transmission gap // Psychological Bulletin. 2016.
• Fox N. A., Kimmerly N. L., Schafer W. D. Attachment to mother/attachment to father: A meta-analysis // Child Development. 1991. Vol. 62. P. 210–225.
• Bakermans-Kranenburg M. J., van IJzendoorn M. H., Juffer F. Less is more: Meta-analyses of sensitivity and attachment interventions in early childhood // Psychological Bulletin. 2003. Vol. 129. P. 195–215.
• Granqvist P. et al. Disorganized attachment in infancy: a review of the phenomenon and its implications for clinicians and policy-makers // Attachment & Human Development. 2017. Vol. 19. P. 534–558.
• Bartholomew K., Horowitz L. M. Attachment styles among young adults: a test of a four-category model // Journal of Personality and Social Psychology. 1991.

Ответы на вопросы

В каком возрасте складывается привязанность?

Избирательная привязанность к конкретному взрослому заметна примерно с 6–8 месяцев: ребенок начинает протестовать, когда его оставляют. Типы привязанности различают позже, в 12–18 месяцев. К этому возрасту у малыша уже есть опыт того, как взрослый откликается на его тревогу.

Можно ли определить тип дома?

Надежно определить тип привязанности дома нельзя. Его устанавливают по стандартной процедуре «Незнакомая ситуация», которую проводят в лаборатории, записывают на видео и оценивают обученные специалисты. Наблюдения родителя за ребенком полезны для разговора с психологом, но вывода о типе из них не делают.

Чем тревожно-избегающий тип отличается от избегающего?

У детей это одно и то же: так по-русски часто передают название типа A, которое Эйнсворт давала как anxious-avoidant. Путаница возникает из-за взрослой классификации, где «боязливо-избегающим» называют отдельный тип с другим поведением и другим способом измерения.

Какой тип встречается чаще всего?

Надежный. В метаанализе 1988 года к нему отнесли около 65% детей, к избегающему около 21%, к амбивалентному около 14%. В обычных семьях дезорганизованную привязанность находят примерно у 15% малышей.

Может ли привязанность к маме и к папе различаться?

Может. Типы привязанности складываются в каждой паре «ребенок и взрослый» отдельно. По данным на 950 семьях, у 62% детей тип к обоим родителям совпадал, у остальных различался. По привязанности к одному родителю нельзя уверенно судить о привязанности к другому: связь между оценками слабая.

Передается ли тип привязанности от родителей?

Частично. В метаанализе 1995 года оценка матери, сделанная до рождения ребенка, совпадала с надежностью или ненадежностью его привязанности в 75% случаев. Это не наследственность: связь находят и в приемных семьях, а чувствительность родителя объясняет ее только отчасти.

Дезорганизованная привязанность — это диагноз?

Дезорганизованная привязанность у ребенка не диагноз и не доказательство жестокого обращения, а исследовательская категория для группового прогноза. Диагнозы связанных с привязанностью расстройств в МКБ и DSM существуют отдельно и ставятся редко, в основном детям, выросшим при сильной депривации, например в детских домах.