Высшее образование психология очно и дистанционно
  • Развивайте таланты, управляйте изменениями, создавайте будущее!

    Освойте психологические подходы к управлению персоналом, чтобы создать команду, устойчивую к любым вызовам. Поддерживайте, вдохновляйте, ведите за собой – станьте HR-профессионалом, которого ищут лучшие компании!

  • Актуальная программа обучения

    В неопределенной среде нужны HR-профессионалы, которые видят возможности. Программа научит вас антикризисному управлению персоналом, созданию гибких команд и поддержке сотрудников в любых ситуациях.

  • Приобретите комплексные навыки управления персоналом

    На программе вы получите не только теоретические знания, но и реальный опыт решения HR-задач! Участвуйте в кейсах, тренингах и проектах, чтобы сразу после выпуска уверенно занять позицию HR-лидера.

  • Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра государственного образца

    Официальное подтверждение квалификации для ведения профессиональной деятельности

Оставить заявку
О программе

Управление персоналом традиционно относится к числу наиболее востребованных направлений на рынке труда. Сегодня мы наблюдаем дополнительный запрос на профессиональные компетенции менеджера по персоналу, способного: 

  • в условиях сложной ситуации проводить мероприятия, направленные на снижение тревожности у сотрудников; 
  • вести открытый диалог о ситуации в организации; 
  • обозначать карьерные перспективы взаимодействия с сотрудниками; 
  • оказывать поддержку в условиях неопределённости. 

Предприятия, демонстрирующие заботу о сотрудниках в условиях кризиса, чаще привлекают квалифицированные кадры. 

Именно поэтому специальность «Управление персоналом», нацеленная на рациональное использование человеческих ресурсов, остаётся ключевой частью системы управления организацией. Она становится престижной и открывает широкие карьерные перспективы. 

Программа сочетает фундаментальные знания в области управления персоналом с практическими навыками, необходимыми для успешной работы в современной HR-сфере.

Уникальность образовательной программы

  • Модульная структура образовательной программы

    Позволяет комплексно формировать профессиональные компетенции студентов: психологический подход к управлению персоналом, который предполагает сфокусированность на интересах человека, групп в менеджменте и, в отличие от экономических методов управления, не требует дополнительных затрат на материальное вознаграждение сотрудникам, позволяет создать благоприятную атмосферу и раскрыть внутренний потенциал каждого специалиста междисциплинарный принцип оценки результатов обучения по образовательным модулям, как способности и готовности обучающегося к выполнению определенных действий в общей структуре профессиональной деятельности

  • Уникальная команда разработчиков и преподавателей программы

    В состав которых входят: ведущие российские ученые в области психологии руководства и лидерства, бизнес-психологии, организационной психологии, психологии труда; HR-эксперты, консультанты, коучи и бизнес-тренеры; руководители HR-Департаметов российских и международных кампаний.

  • -

    -

  • Смешанный тип обучения

    Сочетающий в себе элементы дистанционного обучения и обучения в действии – это возможность совмещать учебу с работой. Через удобный личный кабинет на электронной платформе InStudy все студенты принимают онлайн-участие в мастер-классах, форсайтах, тренингах, case-study, ассессменте, проектировании, деловых и ролевых играх и других интерактивных формах обучения.

  • Индивидуальный трек личностного развития

    Каждый студент имеет возможность пройти диагностику и получить персональный Деловой портрет, поучаствовать в тренингах самопрезентации и публичного выступления, освоить навыки самоорганизации.

Программа обучения

    • Великие книги мировой культуры
    • Социологические исследования
    • Обучение служением
    • Производственная практика
    • Технологическая (проектно-технологическая) практика
    • Ознакомительная практика
    • Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы
    • Тренинг публичного выступления
    • Тренинг самопрезентации
    • Развитие кадрового резерва в организации
    • Управление талантами
    • Практикум по проектному менеджменту в управлении персоналом
    • Практикум по развитию управленческих команд
    • Современные технологии социальной работы с персоналом
    • Управление социальным развитием персонала
    • Методы профессионального позиционирования
    • Основные правила и психологические принципы интернет-маркетинга
    • Организационное консультирование
    • Управленческий консалтинг
    • Психофизиологические основы управления персоналом
    • Технологии фасилитации в групповой работе
    • Педагогические основы обучения персонала в организации
    • Психологические методы оценки персонала
    • Основы бизнес-тренинга
    • Организационная ортобиотика
    • Методы психодиагностики в карьерном консультировании
    • Консультирование персонала в период введения в должность
    • Мотивация карьеры
    • Технологии и методы развития профессиональной карьеры
    • Управление организационными изменениями
    • Практикум по карьерному консультированию
    • Оценка и развитие социального и эмоционального интеллекта персонала
    • Управление человеческими ресурсами
    • Карьерный коучинг
    • Проектирование консультационных услуг
    • Философия
    • Культурология
    • Концепции естествознания
    • Социология
    • История России
    • Правоведение
    • Экономическая теория
    • Критическое мышление и аргументация
    • Русский язык и культура профессиональной речи
    • Иностранный язык
    • Иностранный язык в профессиональной сфере
    • Практика профессионального перевода
    • Спецдисциплина на иностранном языке
    • Современные информационные технологии
    • Физическая культура и спорт
    • Безопасность жизнедеятельности
    • Основы российской государственности
    • Обучение учению
    • Введение в профессию
    • Основы деловой коммуникации
    • Общая психология
    • Тайм-менеджмент
    • Деловая этика
    • Математическая статистика
    • Управление персоналом
    • Обеспечение противодействия коррупции
    • Основы менеджмента
    • Теория организации
    • Экономика организаций
    • Лидерство и формирование команды
    • Организационное поведение
    • Психология труда
    • Основы дефектологии в сфере управления персоналом
    • Мотивация и стимулирование персонала
    • Организационная психология
    • Социология труда
    • Основы кадровой политики
    • Конфликтология
    • Корпоративная социальная ответственность
    • Организационная культура
    • Разработка управленческих решений
    • Трудовое право
    • Правовое обеспечение управления персоналом
    • Информационные технологии в управлении персоналом
    • Охрана и безопасность труда
    • Обучение и развитие персонала
    • Системы оплаты труда
    • Управление проектами
    • Документационное обеспечение в сфере управления персоналом
    • Аудит и контроллинг персонала
    • Стратегический менеджмент
    • Основы стратегического управления персоналом

Остались вопросы по программе? Задайте их нашим специалистам

  • InStudy – собственная электронная информационно-образовательная среда, мобильное приложение, многоуровневый мультимедийный контент, удобный дизайн, онлайн-коммуникация с преподавателем – всё это дистанционное обучение в Московском институте психоанализа.
  • Единое пространство: онлайн-обучение, идентификация, электронная зачетная книжка, оплата в один клик, проектная деятельность, цифровой профиль компетенций, интерактивное расписание.

Академические и научные руководители

Курдюкова Наталья Анатольевна

Заведующий кафедрой организационной психологии

29 лет лет

2020 г. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», магистр психологии, магистерская программа: «Позитивная психология в консультировании и управлении»

2019 г. КПК «Методология и технологии онлайн-обучения» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2019 г. КПК «Деструктивное поведение подростков и молодежи в интернете: риски и профилактика» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2019 г. КПК «Переход на ФГОС ВО 3++. Как разработать индикаторы достижения компетенций» Учебно-консультационном центре Йошкар-Ола

2017  г. Certificate of Attendance for attenting the social event at RANEPA, Moscow on Business Education: The Role of Emotional Intelligence and Adaptability to Change

2017 г. «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидность в процессе обучения в вузе» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

2016 г. КПК «Основы экзистенционального анализа» ФГБНУ «Институт социализации образования Российской академии образования»

2015 г. КПК «Реализация государственной молодежной политики РЫ» ОАНОВО «Московский психолого-социальный университет»

2015 г. КПК «Коучинг в организации» ФГБНУ «Институт социализации образования Российской академии образования»

2010г. ФГБОУ ВПО «Московский государственный психолого-педагогический университет" докторантура по кафедре «Теоретические основы социальной психологии».

2007 г. Certificate of Professional Development has successfully completed a course in Assessor Skills

1997 г. ФГБОУ ВПО «Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена» (г. Санкт-Петербург), аспирантура по кафедре психология развития

1989 г. Липецкий государственный педагогический институт. Специалист "Биология и химия. Учитель биологии и химии"

2018 г. Благодарность от ректора РГУФКСМиТ Т. В. Михайловой за профессиональную экспертную помощь в организации и проведении Всероссийской научно-практической конференции «Государственная молодежная политика в сфере физической культуры и спорта: к 100-летию ГЦОЛИФК».

2018 г. Благодарственное письмо от начальника Главного управления кадров МО РФ генерал-полковника В. Горемыкина за высокий профессионализм и личный вклад в работу Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Традиции и инновации гражданского воспитания в современном образовательном пространстве».

2017 г. Благодарность от руководителя Школы политического менеджмента Партии «Нур Отан» Республики Казахстан Букановой Ж. К. за выполнение научно-исследовательской работы на тему «Разработка Модели оценки компетенций и составление профиля кандидата».

2016 г. Благодарность от Директора Центра организационного развития и стратегических инициатив РАНХиГС В. В. Шоптенко за успешное сотрудничество и плодотворную совместную работу.

2014 г. Благодарность от Директора МММФЦ В. В. Овчинникова за помощь в организации программы «Школа личной эффективности» и активное участие в жизни Северо-Восточного административного округа г. Москвы.

Психология управленческой деятельности

Профессионально-личностные ресурсы руководителя

Социальное проектирование

Психология организационного лидерства,

Оценка и развитие персонала

Психология карьеры

Психология гражданской активности

Психология социальной успешности личности

  • Занимаемая должность

    Заведующий кафедрой организационной психологии

  • Стаж работы

    29 лет лет

  • Образование

    2020 г. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», магистр психологии, магистерская программа: «Позитивная психология в консультировании и управлении»

    2019 г. КПК «Методология и технологии онлайн-обучения» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

    2019 г. КПК «Деструктивное поведение подростков и молодежи в интернете: риски и профилактика» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

    2019 г. КПК «Переход на ФГОС ВО 3++. Как разработать индикаторы достижения компетенций» Учебно-консультационном центре Йошкар-Ола

    2017  г. Certificate of Attendance for attenting the social event at RANEPA, Moscow on Business Education: The Role of Emotional Intelligence and Adaptability to Change

    2017 г. «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидность в процессе обучения в вузе» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

    2016 г. КПК «Основы экзистенционального анализа» ФГБНУ «Институт социализации образования Российской академии образования»

    2015 г. КПК «Реализация государственной молодежной политики РЫ» ОАНОВО «Московский психолого-социальный университет»

    2015 г. КПК «Коучинг в организации» ФГБНУ «Институт социализации образования Российской академии образования»

    2010г. ФГБОУ ВПО «Московский государственный психолого-педагогический университет" докторантура по кафедре «Теоретические основы социальной психологии».

    2007 г. Certificate of Professional Development has successfully completed a course in Assessor Skills

    1997 г. ФГБОУ ВПО «Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена» (г. Санкт-Петербург), аспирантура по кафедре психология развития

    1989 г. Липецкий государственный педагогический институт. Специалист "Биология и химия. Учитель биологии и химии"

  • Награды и достижения

    2018 г. Благодарность от ректора РГУФКСМиТ Т. В. Михайловой за профессиональную экспертную помощь в организации и проведении Всероссийской научно-практической конференции «Государственная молодежная политика в сфере физической культуры и спорта: к 100-летию ГЦОЛИФК».

    2018 г. Благодарственное письмо от начальника Главного управления кадров МО РФ генерал-полковника В. Горемыкина за высокий профессионализм и личный вклад в работу Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Традиции и инновации гражданского воспитания в современном образовательном пространстве».

    2017 г. Благодарность от руководителя Школы политического менеджмента Партии «Нур Отан» Республики Казахстан Букановой Ж. К. за выполнение научно-исследовательской работы на тему «Разработка Модели оценки компетенций и составление профиля кандидата».

    2016 г. Благодарность от Директора Центра организационного развития и стратегических инициатив РАНХиГС В. В. Шоптенко за успешное сотрудничество и плодотворную совместную работу.

    2014 г. Благодарность от Директора МММФЦ В. В. Овчинникова за помощь в организации программы «Школа личной эффективности» и активное участие в жизни Северо-Восточного административного округа г. Москвы.

  • Научные интересы

    Психология управленческой деятельности

    Профессионально-личностные ресурсы руководителя

    Социальное проектирование

    Психология организационного лидерства,

    Оценка и развитие персонала

    Психология карьеры

    Психология гражданской активности

    Психология социальной успешности личности

Коростелева Татьяна Викторовна

Профессор кафедры организационной психологии

29 лет

1987 г. Липецкий государственный педагогический институт

1995 г. ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Аспирантура, защита диссертации. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

2014 г. Программа «Государственное и муниципальное управление: инновационные и институциональные аспекты». ФГНУ «Институт социализации и образования» РАО

2014 г. Повышение квалификации Институт социализации и образования "Коучинг в организации"

2015 г. Повышение квалификации Московский психолого-социальный университет "Современные инновационные технологии преподавания дисциплин в образовательных организациях высшего образования"

2016 г. Повышение квалификации Российский государственный социальный университет "Технологии организации и сопровождения молодежного медиацентра в системе образования"

2016 г. Повышение квалификации Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования "Мептодическое сопровождение диссеминации инновационного педагогического опыта и лучших практик как ресурса роста профессионального мастерства"

2017 г. Повышение квалификации ФГБОУ ВО Амурский государственный университет - Специалист сферы государственной молодежной политики по направлению "Организация работы с молодежью"

2019 г. Повышение квалификации Московский институт психоанализа "Методология и технологии онлайн-обучения"

2019 г. Повышение квалификации НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа"  - "Деструктивное поведение подростков и молодежи в интернете: риски и профилактика"

2020 г. Магистратура. Психология. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

 

Образовательные и кадровые технологии

  • Занимаемая должность

    Профессор кафедры организационной психологии

  • Стаж работы

    29 лет

  • Образование

    1987 г. Липецкий государственный педагогический институт

    1995 г. ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Аспирантура, защита диссертации. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

    2014 г. Программа «Государственное и муниципальное управление: инновационные и институциональные аспекты». ФГНУ «Институт социализации и образования» РАО

    2014 г. Повышение квалификации Институт социализации и образования "Коучинг в организации"

    2015 г. Повышение квалификации Московский психолого-социальный университет "Современные инновационные технологии преподавания дисциплин в образовательных организациях высшего образования"

    2016 г. Повышение квалификации Российский государственный социальный университет "Технологии организации и сопровождения молодежного медиацентра в системе образования"

    2016 г. Повышение квалификации Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования "Мептодическое сопровождение диссеминации инновационного педагогического опыта и лучших практик как ресурса роста профессионального мастерства"

    2017 г. Повышение квалификации ФГБОУ ВО Амурский государственный университет - Специалист сферы государственной молодежной политики по направлению "Организация работы с молодежью"

    2019 г. Повышение квалификации Московский институт психоанализа "Методология и технологии онлайн-обучения"

    2019 г. Повышение квалификации НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа"  - "Деструктивное поведение подростков и молодежи в интернете: риски и профилактика"

    2020 г. Магистратура. Психология. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

     

  • Научные интересы

    Образовательные и кадровые технологии

Кафедра организационной психологии

Кафедра организационной психологии является учебно-научным структурным подразделением факультета общей и клинической психологии Московского института психоанализа.

Программы кафедры организационной психологии направлены на подготовку высококвалифицированных специалистов, с компетенциями в области организационной психологии, психологии управления людьми и социальными процессами; способных решать исследовательские, практические, образовательные задачи в сфере личностно-профессиональной и организационной эффективности, развития корпоративных ценностей, психологического благополучия сотрудников организаций разного типа (в бизнес-организациях, государственных, муниципальных,  политических организациях, учреждениях социальной сферы)

 

Заведующий кафедрой - Курдюкова Наталия Анатольевна, кандидат психологических наук, доцент

Подробнее о кафедре
Кафедра организационной психологии
Кафедра организационной психологии
Кафедра организационной психологии

Преподавательский состав

Попова Ирина Юрьевна

Доцент кафедры системной нейробиологии Кандидат биологических наук

Зверкова Елизавета Михайловна

Заместитель заведующего кафедры организационной психологии

Шевченко Елена Николаевна

Преподаватель

Володарская Елена Александровна

Профессор кафедры организационной психологии Доктор психологических наук, доцент

Гончар Светлана Николаевна

Диплом государственного образца

Программа прошла государственную аккредитацию, выпускники получают диплом магистра психологии государственного образца

Подать документы online

Карьера после программы

Ульяна Мельникова

Дипломированный специалист, окончила факультет психологии

  • Карьерные перспективы
  • Навыки и компетенции
  • Практика и стажировка

Выпускники программы успешно строят карьеру в качестве:

  • Специалистов по развитию и обучению персонала:
  • Создают и реализуют программы обучения, которые помогают сотрудникам расти и развиваться.

  • Специалистов по развитию карьеры персонала: Помогают сотрудникам планировать карьеру, находить новые возможности и достигать своих целей.

  • Специалистов по персоналу: Управляют всеми аспектами работы с персоналом, от подбора и адаптации до оценки и мотивации.

  • Менеджеров по персоналу: Руководят HR-отделами, разрабатывают и внедряют HR-стратегии, направленные на достижение бизнес-целей компании.

Программа формирует HR-менеджеров нового поколения, способных успешно работать в условиях постоянных изменений.

Вы будете обладать:

  • Стратегическим видением: Разрабатывать и реализовывать HR-стратегии, направленные на достижение бизнес-целей компании.
  • Навыками проектного управления: Успешно руководить HR-проектами, внедрять инновации и обеспечивать документационное сопровождение.
  • Экспертизой в карьерном консультировании: Определять задачи и подбирать оптимальные решения, опираясь на знание законодательства и ресурсов.
  • Коммуникативными навыками: Эффективно взаимодействовать в команде, выстраивать партнерские отношения и продвигать свои идеи.
    Постоянным стремлением к развитию: Непрерывно совершенствовать свои знания и навыки, используя современные образовательные ресурсы.
  • Умением работать с данными: Собирать, анализировать и интерпретировать информацию для принятия обоснованных HR-решений.
  • Владением современными технологиями: Использовать передовые IT-инструменты и программное обеспечение для управления персоналом.
  • Способностью создавать программы психологической поддержки: Разрабатывать и внедрять эффективные программы, направленные на развитие и благополучие сотрудников.

Московский институт психоанализа сотрудничает с более чем 150 организациями, предоставляющими базы для практики. Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях. Каждый студент Института, включая обучающихся дистанционно, гарантированно получает место для практики, которая сопровождается методической поддержкой на всех этапах.

 

Ключевые преимущества практики в МИП:

  • Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
  • Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
  • Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
  • Супервизорское сопровождение
  • Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

 

Формы прохождения практики:
Очно – на одной из баз МИП или в выбранной вами организации
Дистанционно – в Клиническом центре МИП, Виртуальной клинике или других организациях

Практика в МИП – это не только отработка профессиональных навыков, но и возможность апробировать разные подходы в психологической работе под руководством опытных специалистов.

Переходите от практики к стажировкам с возможностью получить углубленный опыт вне рамок учебного плана и с учетом ваших компетенции.

Выпускники программы успешно строят карьеру в качестве:

  • Специалистов по развитию и обучению персонала:
  • Создают и реализуют программы обучения, которые помогают сотрудникам расти и развиваться.

  • Специалистов по развитию карьеры персонала: Помогают сотрудникам планировать карьеру, находить новые возможности и достигать своих целей.

  • Специалистов по персоналу: Управляют всеми аспектами работы с персоналом, от подбора и адаптации до оценки и мотивации.

  • Менеджеров по персоналу: Руководят HR-отделами, разрабатывают и внедряют HR-стратегии, направленные на достижение бизнес-целей компании.

Программа формирует HR-менеджеров нового поколения, способных успешно работать в условиях постоянных изменений.

Вы будете обладать:

  • Стратегическим видением: Разрабатывать и реализовывать HR-стратегии, направленные на достижение бизнес-целей компании.
  • Навыками проектного управления: Успешно руководить HR-проектами, внедрять инновации и обеспечивать документационное сопровождение.
  • Экспертизой в карьерном консультировании: Определять задачи и подбирать оптимальные решения, опираясь на знание законодательства и ресурсов.
  • Коммуникативными навыками: Эффективно взаимодействовать в команде, выстраивать партнерские отношения и продвигать свои идеи.
    Постоянным стремлением к развитию: Непрерывно совершенствовать свои знания и навыки, используя современные образовательные ресурсы.

Московский институт психоанализа сотрудничает с более чем 150 организациями, предоставляющими базы для практики. Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях. Каждый студент Института, включая обучающихся дистанционно, гарантированно получает место для практики, которая сопровождается методической поддержкой на всех этапах.

 

Ключевые преимущества практики в МИП:

  • Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
  • Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
  • Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
  • Супервизорское сопровождение
  • Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

 

Необходима помощь в трудоустройстве или прохождении стажировки?

Получить консультацию

Карьерный центр МИП

О карьерном центре

В КЦ МИП проводятся мероприятия, помогающие нарастить психологам свои профессиональные навыки и попрактиковаться в методах, используемых в психологии. Также приглашаются спикеры, опытные специалисты, которые ведут лекции и практические семинары для студентов и делятся своим опытом.

В КЦ МИП есть стажировки, вакансии, откликаясь на которые, hr-специалист дает свои рекомендации по составлению резюме для определенной вакансии и сопроводительного письма для нее.

Обратиться в Карьерный центр
Где работают выпускники?

Истории успеха и отзывы выпускников

Тимченко Вера

Тимченко Вера

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)
  • Отзыв

    Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)
Николай Емельянчук

Николай Емельянчук

Выпускник магистратуры «Экзистенциальная психология личности и логотерапия», 2025

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.
  • Отзыв

    Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.
Борматова Евгения

Борматова Евгения

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.
  • Отзыв

    Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.
Шимова Мазаль

Шимова Мазаль

Выпускница магистратуры «Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды», 2025

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.
  • Отзыв

    С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.
Грызунова Наталья

Грызунова Наталья

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.
  • Отзыв

    Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.
Бадриева Марьям

Бадриева Марьям

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.
  • Отзыв

    Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Формы обучения

  • Очная
  • Очно-заочная (дистанционная)
  • Очная
  • Очно-заочная (дистанционная)

Очная

Классическая очная форма обучения

  • 20 июня 2025

    Начало приема документов

  • 100 000 ₽

    Стоимость обучения
    (при единовременной оплате за 1 семестр)

  • 4 года

    Срок обучения

  • 29 сентября 2025

    Начало учебного года

Стоимость указана за один семестр с учетом скидки, согласно п. 3.2.3 приказа Института №85/1 от 30 апреля 2019 г. "Об утверждении положения о порядке предоставления льгот и скидок по оплате обучения в НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа"

Очно-заочная (дистанционная)

Очно-заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

  • 20 июня 2025

    Начало приема документов

  • 75 000 ₽

    Стоимость обучения
    (при единовременной оплате за 1 семестр)

  • 4.5 года

    Срок обучения

  • 29 сентября 2025

    Начало учебного года

Стоимость указана за один семестр с учетом скидки, согласно п. 3.2.3 приказа Института №85/1 от 30 апреля 2019 г. "Об утверждении положения о порядке предоставления льгот и скидок по оплате обучения в НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа"

Кому подойдет данный профиль?
  • Выпускники вузов и колледжей, делающие первые шаги в сфере управления персоналом и ищущие системное образование с практической направленностью.

  • Выпускники непрофильных вузов, желающие связать свою профессиональную деятельность с управлением человеческими ресурсами.

  • Экономисты, юристы, менеджеры, желающие расширить свои компетенции в области управления персоналом и повысить свою ценность на рынке труда.

Условия поступления

  • Даты начала обучения

     

    Старт обучения - 29 сентября 

    Очная форма - 4 года

    Очно-заочная форма - 4.5 года

  • Условия поступления

    Поступление на высшее образование по направлению подготовки «Управление персоналом» возможно:

    • после школы – проходные баллы по результатам ЕГЭ
    • после колледжа – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза (ататомия и физиология человека, общая биология)
    • после вуза – письменное тестирование внутри вуза (ататомия и физиология человека, общая биология)
    • для граждан Республики Беларусь – результаты ЕГЭ или результаты ЦТ и/или письменное тестирование внутри вуза
    • для иностранных граждан – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза

     

    Есть возможность бесплатного обучения абитуриентам, имеющим балл ЕГЭ 235 и выше.

     

    Результаты ЕГЭ 

    Обязательные дисциплины: 

    • русский язык – 40 баллов
    • математика (профильного уровня) – 39 баллов 
       

     

    Дисциплины по выбору: 

    • обществознание – 45 баллов
    • иностранный язык – 30 баллов
    • история - 35 баллов
    • информатика – 44 балла

     

    Результаты вступительных испытаний (для поступающих после колледжа, в случае, если не используются результаты ЕГЭ)

    • основы менеджмента – 30 баллов 
      Сдача вступительных испытаний проходит с применением дистанционных образовательных технологий.

     

    Вступительные испытания (после вуза) 

    • основы менеджмента – 30 баллов   
      Сдача вступительных испытаний проходит с применением дистанционных образовательных технологий.
  • Порядок поступления

    1. Подготовка документов: соберите необходимые документы и отсканируйте их. 

     

    2. Регистрация и загрузка: создайте личный кабинет на портале https://start.instudy.online/welcome/ , заполните анкету и загрузите подготовленные документы. 

     

    3. Заявление: заполните заявление о поступлении, указав выбранное направление подготовки и образовательную программу. 

     

    4. Электронное подписание: после проверки документов вам будут направлены бланки заявлений для подписания электронной подписью (генерируется автоматически на портале для каждого поступающего). 

     

    5. Вступительные испытания: после подписания документов вы получите ссылки для прохождения вступительных испытаний в дистанционном формате. 

     

    6. Необходимые документы для зачисления: после прохождения экзамена в личном кабинете будут доступны экзаменационный лист с результатом, согласие на зачисление и вопросы для заключения договора. 

     

    7. Заключение договора: после получения информации об оплате вам будет направлен договор на обучение с графиком платежей и квитанция для оплаты. 

     

    8. Оплата обучения: оплатите обучение по квитанции через любой онлайн-банкинг или отделение банка. 

     

    9. Ожидание зачисления: получите доступ к электронной платформе «InStudy» и ожидайте старт обучения. 

     

    10. Поздравляем! Вы зачислены в Московский институт психоанализа! 

     

    Важная информация для поступающих на бюджетные места:

    Абитуриентам, которые планирую поступить на бюджетные места необходимо подписать согласие на зачисление в установленные сроки очно в Институте или через портал Госуслуги. Невыполнение этого требования не позволит приемной комиссии рассмотреть вашу кандидатуру для зачисления на бюджетное место. Конкурсную ситуацию можно отслеживать в списках на сайте Института и на портале Госуслуги. 

     

    Обратите внимание: подача согласия на зачисление является обязательным условием для участия в конкурсе на бюджет, но не гарантирует зачисление.

  • Бесплатное обучение

    Обучение по гранту для поступающих впервые на высшее образование по результатам ЕГЭ на очную форму обучения: 

    • ЕГЭ более 235 баллов : Если ваша сумма баллов ЕГЭ превышает 235, вы можете учиться бесплатно на любой образовательной программе бакалавриата или специалитета на очной форме обучения. 
       
    • ЕГЭ более 270баллов : Абитуриенты с суммой баллов ЕГЭ более 270 получают дополнительные преимущества – обучение по гранту и бесплатное проживание в общежитие. 
    • Победа в олимпиаде: Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников или олимпиады из перечня Минобрнауки РФ, поступающие на очную форму обучения, имеют особые условия поступления – обучение по гранту, бесплатное проживание в общежитии и дополнительная стипендия. 


    Подробнее https://inpsycho.ru/privileges 


     

  • Что получают выпускники?

    Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра

  • Список документов

    • Документ, удостоверяющий личность, гражданство 
    • Документ об образовании 
    • Документ о смене ФИО (при необходимости) 
    • Медицинская справка по форме 086-у (для поступающих на Психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование) (можно предоставить позже) 
    • Документы, подтверждающие индивидуальные достижения, льготы и скидки СНИЛС 

     

    Дополнительные документы: 

    • Перевод документа, удостоверяющего личность, гражданство 
    • Перевод документа о высшем образовании 
    • Апостиль и/или нострификация документа об образовании иностранной организации
  • Контакты

    Контакты для связи приемной комиссии высшего образования: 

     

    • +7 (495) 933-26-83 - для звонков 
    • +7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм 
    • +7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp 
    • vo@inpsycho.ru - для связи по почте 
    • https://t.me/abiturient_MIP - чат для поступающих 
    • https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии
  • Даты начала обучения
  • Условия поступления
  • Порядок поступления
  • Бесплатное обучение
  • Что получают выпускники?
  • Список документов
  • Контакты

Даты начала обучения

 

Старт обучения - 29 сентября 

Очная форма - 4 года

Очно-заочная форма - 4.5 года

Условия поступления

Поступление на высшее образование по направлению подготовки «Управление персоналом» возможно:

  • после школы – проходные баллы по результатам ЕГЭ
  • после колледжа – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза (ататомия и физиология человека, общая биология)
  • после вуза – письменное тестирование внутри вуза (ататомия и физиология человека, общая биология)
  • для граждан Республики Беларусь – результаты ЕГЭ или результаты ЦТ и/или письменное тестирование внутри вуза
  • для иностранных граждан – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза

 

Есть возможность бесплатного обучения абитуриентам, имеющим балл ЕГЭ 235 и выше.

 

Результаты ЕГЭ 

Обязательные дисциплины: 

  • русский язык – 40 баллов
  • математика (профильного уровня) – 39 баллов 
     

 

Дисциплины по выбору: 

  • обществознание – 45 баллов
  • иностранный язык – 30 баллов
  • история - 35 баллов
  • информатика – 44 балла

 

Результаты вступительных испытаний (для поступающих после колледжа, в случае, если не используются результаты ЕГЭ)

  • основы менеджмента – 30 баллов 
    Сдача вступительных испытаний проходит с применением дистанционных образовательных технологий.

 

Вступительные испытания (после вуза) 

  • основы менеджмента – 30 баллов   
    Сдача вступительных испытаний проходит с применением дистанционных образовательных технологий.

Порядок поступления

1. Подготовка документов: соберите необходимые документы и отсканируйте их. 

 

2. Регистрация и загрузка: создайте личный кабинет на портале https://start.instudy.online/welcome/ , заполните анкету и загрузите подготовленные документы. 

 

3. Заявление: заполните заявление о поступлении, указав выбранное направление подготовки и образовательную программу. 

 

4. Электронное подписание: после проверки документов вам будут направлены бланки заявлений для подписания электронной подписью (генерируется автоматически на портале для каждого поступающего). 

 

5. Вступительные испытания: после подписания документов вы получите ссылки для прохождения вступительных испытаний в дистанционном формате. 

 

6. Необходимые документы для зачисления: после прохождения экзамена в личном кабинете будут доступны экзаменационный лист с результатом, согласие на зачисление и вопросы для заключения договора. 

 

7. Заключение договора: после получения информации об оплате вам будет направлен договор на обучение с графиком платежей и квитанция для оплаты. 

 

8. Оплата обучения: оплатите обучение по квитанции через любой онлайн-банкинг или отделение банка. 

 

9. Ожидание зачисления: получите доступ к электронной платформе «InStudy» и ожидайте старт обучения. 

 

10. Поздравляем! Вы зачислены в Московский институт психоанализа! 

 

Важная информация для поступающих на бюджетные места:

Абитуриентам, которые планирую поступить на бюджетные места необходимо подписать согласие на зачисление в установленные сроки очно в Институте или через портал Госуслуги. Невыполнение этого требования не позволит приемной комиссии рассмотреть вашу кандидатуру для зачисления на бюджетное место. Конкурсную ситуацию можно отслеживать в списках на сайте Института и на портале Госуслуги. 

 

Обратите внимание: подача согласия на зачисление является обязательным условием для участия в конкурсе на бюджет, но не гарантирует зачисление.

Бесплатное обучение

Обучение по гранту для поступающих впервые на высшее образование по результатам ЕГЭ на очную форму обучения: 

  • ЕГЭ более 235 баллов : Если ваша сумма баллов ЕГЭ превышает 235, вы можете учиться бесплатно на любой образовательной программе бакалавриата или специалитета на очной форме обучения. 
     
  • ЕГЭ более 270баллов : Абитуриенты с суммой баллов ЕГЭ более 270 получают дополнительные преимущества – обучение по гранту и бесплатное проживание в общежитие. 
  • Победа в олимпиаде: Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников или олимпиады из перечня Минобрнауки РФ, поступающие на очную форму обучения, имеют особые условия поступления – обучение по гранту, бесплатное проживание в общежитии и дополнительная стипендия. 


Подробнее https://inpsycho.ru/privileges 


 

Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра

Список документов

  • Документ, удостоверяющий личность, гражданство 
  • Документ об образовании 
  • Документ о смене ФИО (при необходимости) 
  • Медицинская справка по форме 086-у (для поступающих на Психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование) (можно предоставить позже) 
  • Документы, подтверждающие индивидуальные достижения, льготы и скидки СНИЛС 

 

Дополнительные документы: 

  • Перевод документа, удостоверяющего личность, гражданство 
  • Перевод документа о высшем образовании 
  • Апостиль и/или нострификация документа об образовании иностранной организации

Контакты

Контакты для связи приемной комиссии высшего образования: 

 

  • +7 (495) 933-26-83 - для звонков 
  • +7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм 
  • +7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp 
  • vo@inpsycho.ru - для связи по почте 
  • https://t.me/abiturient_MIP - чат для поступающих 
  • https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Вы можете подать документы online

Подать документы online

МИП в цифрах

    • 28

      лет в образовании

    • 42 000+

      выпускников

    • 200+

      открытых мероприятий в год

    • 28

      лет в образовании

    • 250+

      партнеров для прохождения практик и стажировок

    • 17 345

      студентов и слушателей из 39 стран и 766 городов

    • 950+

      профессоров, доцентов и преподавателей

    • 3

      учебных корпуса

    • Министерство
      науки и высшего
      образования РФ

Кратко о программе

Карьерное консультирование

38.03.03 Управление персоналом

Карьерное консультирование

Поможем подобрать образовательную программу

Остались вопросы?
Позвоните нам: +7 (495) 933-26-83 (высшее образование)

Другие образовательные программы

  • По этому направлению
  • Другие направления
  • По этому направлению
  • Другие направления

Управление мотивацией персонала

38.03.03 Управление персоналом

    Рекрутинг

    38.03.03 Управление персоналом

      Психологическая наука в условиях глобальных вызовов

      направление подготовки 37.04.01 Психология

      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца

      Психология межличностных коммуникаций

      направление подготовки 37.04.01 Психология

      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца

      Психология межличностных коммуникаций

      направление подготовки 37.04.01 Психология

      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца
      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца
      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца
      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца

      Практическая психология в бизнесе

      37.03.01 Психологические науки

      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца
      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца

      Культурно-историческая нейро- и патопсихология

      направление подготовки 37.04.01 Психология

      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца
      • Стажировки в крутых компаниях
      • Помощь при трудоустройстве
      • Диплом государственного образца