Специальное дефектологическое образование

• Уникальность образовательной модели

  Обучение на направлении подготовки ""Специальное (дефектологическое) образование"" в Московском институте психоанализа представляет собой синтез классических коррекционных методик и современных научных достижений. Эта модель принципиально отличается от традиционных педагогических подходов своей междисциплинарностью и практической направленностью. Основу программы составляет глубокое изучение не только педагогических, но и медицинских аспектов нарушений развития. Студенты осваивают нейропсихологические методы диагностики, современные технологии коррекции речевых и когнитивных нарушений, а также инновационные подходы к реабилитации. Особое внимание уделяется раннему выявлению отклонений в развитии и их профилактике, что особенно важно в условиях роста числа сложных сочетанных патологий. Практическая подготовка строится на работе с реальными случаями в различных учреждениях - от инклюзивных школ до реабилитационных центров. Студенты участвуют в психолого-медико-педагогических комиссиях, осваивают современные диагностические инструменты и коррекционные методики. Программа активно внедряет инновационные технологии, включая дистанционные форматы обучения. Важной особенностью является гибкость профессиональной подготовки, позволяющая выпускникам работать с самыми разными категориями нарушений - от речевых расстройств до сложных ментальных патологий. Программа соответствует международным стандартам и учитывает последние научные достижения в области дефектологии. Такой комплексный подход готовит специалистов нового поколения, способных не просто корректировать последствия нарушений, но и выявлять их причины, используя научно обоснованные методы. Это делает выпускников востребованными в самых разных сферах - от образовательных учреждений до частной практики, особенно в условиях развития инклюзивного образования.

• Сфера деятельности

  Московский институт психоанализа осуществляет подготовку высококвалифицированных специалистов в области дефектологии и логопедии, которые профессионально работают с детьми, имеющими различные нарушения развития. Выпускники получают комплексную подготовку для работы с широким спектром нарушений: речевыми расстройствами, интеллектуальными нарушениями, сенсорными нарушениями (слуха и зрения), двигательными нарушениями, задержками психического развития и поведенческими отклонениями.Профессиональная деятельность выпускников охватывает разнообразные направления коррекционной работы. Дефектологи занимаются комплексным развитием и воспитанием детей с особыми образовательными потребностями, применяя современные методики коррекции и компенсации нарушений развития. Логопеды специализируются на коррекции речевых нарушений, используя артикуляционные упражнения, логопедический массаж и другие эффективные методы развития речи. Сфера профессиональной реализации выпускников чрезвычайно широка. Они востребованы в образовательных учреждениях различного типа (как специализированных, так и общеобразовательных), в медицинских учреждениях (поликлиники, больницы, реабилитационные центры), в психолого-медико-педагогических комиссиях, социальных службах и частной практике. Особенностью профессии является возможность продолжать профессиональную деятельность без возрастных ограничений - опытные специалисты остаются востребованными на протяжении всей своей активной жизни. Высокий уровень подготовки и постоянно растущая социальная значимость этих профессий гарантируют нашим выпускникам стабильную профессиональную востребованность. Возможность частной практики позволяет выстраивать гибкий график работы и добиваться высокого уровня профессиональной самореализации. В современном обществе, где все больше внимания уделяется инклюзивному образованию и комплексной реабилитации, услуги квалифицированных дефектологов и логопедов становятся особенно ценными. 

• Социально-гуманитарный блок

  Социально-гуманитарный модуль. В становлении профессиональной идентичности специалиста общая социо-гуманитарная подготовка является важнейшей. Поэтому основные гуманитарные дисциплины: «История», «Философия», «Культурология», «Концепции естествознания», «Социология», «Правоведение», «Экономика» плавно соединяются с культурно-исторической психологией и историей ментальностей. Модуль «Развитие мышления». Важнейшим навыком современного специалиста, является умение работать с большими объемами информации (текстовой, графической, числовой и т.д.) – анализировать, структурировать, обобщать, менять размерность информации и т.д. и одной из базовых задач первого курса является формирование таких навыков. Именно с этой целью студенты осваивают дисциплины «Обучение учению» и «Критическое мышление и аргументация». И в рамках факультатива «Великие книги» отрабатывают указанные аналитические навыки, и вместе с тем, развивают умение психологической интерпретации художественных произведений. 

  Модуль «Коммуникация». Ключевые знания и навыки, которые приобретают студенты, связаны с умением коммуникации на русском и английском языках, причем с учетом предметной специфики будущей сферы профессиональной деятельности. В данном модуле присутствуют дисциплины: «Русский язык и культура профессиональной речи», «Иностранный язык», «Иностранный язык в профессиональной сфере» и «Практика профессионального перевода» - спецдисциплина на иностранном языке, которую ведут зарубежные преподаватели на английском языке, представляя ключевые тренды развития психолого-педагогических наук в мире. 

  Модуль «Природные основы психики». Включает в себя дисциплины «Анатомия и физиология человека» и «Анатомия и физиология центральной нервной системы», которые дают понимание человека как сложнейшей психофизиологической системы и знание закономерностей функционирования организма, которые являются неотъемлемой компетенцией любого современного психолога.