Специальное дефектологическое образование
44.04.03

44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

• Формы обучения: заочно
• О программе:

  Программа разработана в ответ на запрос логопедов и дефектологов о более тесном сотрудничестве с медицинскими специалистами, подобно моделям, существующим в американских и бразильских высших учебных заведениях. Это также связано с ростом числа серьезных нарушений речи у детей, при работе с которыми, специалистам необходимо исследовать и устранять причины возникновения проблем. Такой подход требует междисциплинарного взаимодействия и тесного сотрудничества с различными медицинскими профессионалами, такими как неврологи, остеопаты, ортодонты и лор-врачи.
  В области миофункциональной коррекции логопеды в мировой практике работают с 70 годов прошлого столетия, поскольку в связи с негативным эпигенетическим влиянием ( снижением жевательной нагрузки из-за изменения характера и консистенции пищи, неблагоприятным состоянием экологи и угнетением формирования органов дыхания и т.п.) более 82% детей на сегодняшний день имеют нарушения в работе мышц челюстно-лицевой системы ( т.н. орофациальные дисфункции), которые с самого раннего возраста оказывают негативное влияние на формирование не только лицевого скелета, но и на становление функции дыхания, жевания, глотания, а также речевой артикуляции и речевого дыхания.

  В связи с этим резко возрастает роль логопеда, как специалиста, работающего с речевым аппаратом ребёнка, включающим органы артикуляции, и в первую очередь мягкие ткани ЧЛО, а также с дыхательной системой - специалиста, который на самых ранних этапах может увидеть и выявить миофункциональные нарушения орофациальной зоны, и с помощью стимуляции мускулатуры и переобучения ребёнка правильным паттернам глотания, дыхания, жевания и речевой артикуляции способствовать правильном становлению артикуляционной базы, а также здоровья ребёнка в целом.

  В тесном сотрудничестве с детскими ортодонтами и неврологами эта интегративная превентивная  концепция в работе с детьми в первую очередь  дошкольного возраста обеспечивает профилатику в работе с дизартрическими и дислалическими расстройствами, а применение современных технологий обучения и коррекции в комплексных программах логопедической помощи позволяет предупреждать и эффективно устранять подобные проблемы в самом их зачатке, способствуя продвижению здоровье сбережения в логопедической практике.

  На современном этапе направление становится особо актуальным и для взрослого контингента населения, которые обращаются за помощью к логопедам для восстановления нарушенных или утраченных функций мышечных структур челюстно-лицевого аппарата после перенесенного инсульта, а также при  наличии постковидного синдрома.

44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

• Формы обучения: заочно
• О программе:

  Программа направлена на подготовку квалифицированных специалистов, способных своевременно выявлять нарушения развития у детей, проводить их профессиональную диагностику и разрабатывать эффективные формы психолого-педагогической помощи как детям, так и их родителям. 

  В процессе обучения студенты получают фундаментальные знания в области когнитивной нейробиологии развития, изучают медико-биологические аспекты дефектологии, а также осваивают современные методы специальной психологии, нейропсихологии и психотерапии. Особый акцент делается на инновационных подходах в коррекционной работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. 

  Важной составляющей программы является формирование профессионального клинического мышления и развитие навыков командной работы. Будущие специалисты учатся эффективно взаимодействовать в рамках психолого-медико-педагогических комиссий, консилиумов и других междисциплинарных структур, что обеспечивает комплексный подход к решению проблем развития ребенка. 

  Практическая подготовка студентов осуществляется по специально разработанным программам, включающим выполнение технологических заданий и практических работ. Особое внимание уделяется личностному и профессиональному развитию будущих специалистов, формированию их профессиональной идентичности и этических принципов работы. 

44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

• Формы обучения: очно, заочно
• О программе:

  Программа магистратуры обеспечивает углубленную подготовку специалистов в области оказания комплексной помощи детям и взрослым с нарушениями развития, вызванными поражениями центральной нервной системы. Программа сочетает фундаментальные теоретические знания с практическими навыками коррекционной работы, формируя у магистрантов профессиональные компетенции для деятельности в научно-исследовательской и практической сферах дефектологии.

  Основной целью программы является подготовка высококвалифицированных кадров, способных оказывать эффективную помощь в нормализации психического здоровья и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья. В процессе обучения особое внимание уделяется современным достижениям нейронаук в диагностике и коррекции различных нейропсихологических и дефектологических синдромов.

  Программа разработана под научным руководством доктора психологических наук, ординарного профессора МИП Татьяны Григорьевны Визель и включает ее авторские концепции, а также последние разработки ведущих специалистов в области нарушений высших психических функций. Учебный план содержит как общепрофессиональные дисциплины, так и специальные курсы, отражающие современные тенденции в нейропсихологии и дефектологии.

  Важной составляющей обучения является научно-исследовательская работа магистрантов, выполняемая под руководством преподавателей программы. Студенты проводят исследования с применением нейропсихологического подхода, требующего глубоких знаний анатомо-физиологических основ работы головного мозга, а также закономерностей развития и распада высших психических функций. Результаты этих исследований публикуются в научных изданиях.

  Преподавательский состав программы объединяет известных специалистов в области психологии, нейропсихологии, дефектологии, логопедии и неврологии, большинство из которых имеют ученые степени докторов и кандидатов наук. Это обеспечивает высокий уровень подготовки и возможность освоения современных методик коррекционной работы.

  Программа предоставляет уникальные возможности для профессионального роста, включая участие в научных разработках по актуальным направлениям дефектологии и нейрореабилитации. Практическая подготовка осуществляется на базе ведущих клинических и образовательных учреждений, что позволяет студентам применять полученные знания в реальных условиях работы с различными категориями пациентов.

  Выпускники программы получают комплексную подготовку, позволяющую им профессионально заниматься диагностикой, коррекцией и реабилитацией лиц с нарушениями развития, а также вести научно-исследовательскую деятельность в данной области.

44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

• Формы обучения: заочно
• О программе:

  Количество детей с ментальными нарушениями, включающими в себя задержку психического развития, интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра, ежегодно растет, как и число обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. При этом специалисты в школах, дошкольных учреждениях и центрах сопровождения часто сталкиваются с дефицитом практических инструментов и методик работы с разными нозологическими группами. Возникают сложности в диагностике, построении образовательного маршрута и ведении профессиональной документации, необходимой для работы с такими детьми.

   Программа направлена на подготовку специалистов, способных выстраивать системную работу с детьми с ментальными нарушениями на всех этапах: от ранней помощи до получения профессии. Обучение строится вокруг практики: студенты осваивают технологии психолого-педагогической помощи детям с задержкой психического развития, интеллекуальными нарушениями, расстройствами аутистического спектра, учатся разрабатывать адаптированные образовательные программы, формировать заключения психолого-медико-педагогических комиссий, выстраивать сопровождение и взаимодействовать с междисциплинарной командой.  


  Особое внимание уделяется применению современных доказательных методик и их интеграции под задачи конкретного ребенка. Выпускники умеют работать в условиях инклюзивного образования: детских садах, школах, психолого-медико-педагогических комиссиях, центрах психолого-педагогической и медико-социальной помощи и других организациях, где требуется системная поддержка детей с ОВЗ. Программа ориентирована на действующих специалистов и позволяет сразу переносить освоенные инструменты в профессиональную практику

44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

• Формы обучения: заочно
• О программе:

  Программа представляет собой уникальный междисциплинарный синтез, объединяющий передовые научные и практические знания из областей медицины, нейропсихологии, клинической логопедии и дефектологии. Она нацелена на подготовку высококвалифицированных специалистов, способных эффективно работать с широким спектром когнитивных и двигательных нарушений у различных категорий пациентов.

  Теоретическая часть программы включает глубокое изучение нейроанатомии и нейрофизиологии, охватывая такие ключевые аспекты, как память, внимание, речь и исполнительные функции. Студенты исследуют причины и механизмы развития когнитивных расстройств различного генеза, включая последствия инсультов, черепно-мозговых травм и нейродегенеративных заболеваний, таких как болезни Альцгеймера и Паркинсона. Особое внимание уделяется изучению феномена нейропластичности и современным концепциям восстановления функций мозга.

  Диагностический блок программы обучает студентов современным методам оценки когнитивных функций и интерпретации данных инструментальных исследований, таких как ЭЭГ и МРТ. Они осваивают технологии составления комплексного профиля нарушений, включая когнитивные, эмоциональные и двигательные аспекты.

  Практико-ориентированный компонент программы охватывает широкий спектр реабилитационных и коррекционных методик. Студенты изучают как классические, так и инновационные подходы к нейропсихологической коррекции, применяют компьютерные технологии в реабилитации и осваивают современные методы двигательной реабилитации, такие как кинезиотерапия и эрготерапия. Инновационные техники речевой реабилитации также являются важной частью подготовки.

  Программа готовит специалистов для работы с различными категориями пациентов, включая детей с особенностями развития (РАС, СДВГ, ДЦП, ЗПР), взрослых с приобретенными нарушениями и пожилых людей с возрастными когнитивными изменениями. Научно-исследовательская подготовка включает методологию проведения экспериментов в когнитивной нейронауке, современные методы анализа данных и участие в разработке новых реабилитационных технологий.

44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

• Формы обучения: заочно
• О программе:

  Практикоориентированная магистратура для специалистов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Программа объединяет диагностику, современные методы психолого-педагогического сопровождения, коррекционно-развивающую работу и подготовку к деятельности в условиях инклюзивного и специального образования.

  Количество детей с РАС и другими ментальными нарушениями в системе образования продолжает расти, как и потребность в специалистах, способных выстраивать эффективное сопровождение детей в образовательной среде. При этом многие педагоги и специалисты сопровождения сталкиваются с нехваткой практической подготовки: владения современными доказательными методиками, навыков индивидуализации образовательного маршрута, ведения профессиональной документации и организации междисциплинарной работы.

  Программа ориентирована на формирование прикладных компетенций для работы с детьми разных возрастов в дошкольных, школьных, коррекционных и инклюзивных образовательных организациях, ППМС-центрах, ПМПК и реабилитационных структурах. Студенты изучают технологии ранней помощи, методы диагностики детей с РАС, подходы к развитию коммуникации и коррекции поведения, инструменты альтернативной и дополнительной коммуникации, принципы адаптации образовательной среды и технологии тьюторского сопровождения.

  Отдельное внимание уделяется разработке индивидуальных коррекционно-развивающих программ, адаптированных образовательных программ, подготовке рекомендаций для семей и организации комплексного сопровождения ребенка. Обучение строится на сочетании специальной психологии, коррекционной педагогики и междисциплинарного подхода, а также ориентировано на применение современных российских и зарубежных практик с доказанной эффективностью.