В Московском институте психоанализа продолжается реализация социального проекта «Мобильный реабилитационный центр для оказания психолого-педагогической помощи детям с нарушениями развития и их родителям». За девять месяцев текущего года проведено около 300 диагностических консультаций детей.
Как рассказала Элеонора Кулешова, руководитель проекта, декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии Московского института психоанализа, работа с ребенком всегда начинается с обследования, на котором выявляются имеющиеся проблемы, требующие коррекции. Затем разрабатывается содержание направлений коррекционной работы, подбирается наиболее удобное время для занятий, которые проводятся обычно 2 раза в неделю или при необходимости чаще.
«Программы носят разную коррекционную направленность. Многим детям требуется коррекция звукопроизношения. С ними специалисты занимаются артикуляционной гимнастикой, некоторым делают логопедический массаж, «настраивая», таким образом, артикуляционный аппарат на правильное произношение звуков. Предлагаемые программы сочетают ритмические движения с речевыми упражнениями. Занятия динамичны и увлекательны, развивают общую артикуляционную координацию, переключение с одного движения на другое, что особенно важно при различных речевых нарушениях», – отметила Элеонора Кулешова.
Другие программы направлены на решение проблем с письмом, чтением. В этих программах используются упражнения, направленные на развитие зрительного внимания, восприятия и памяти, на обогащение словарного запаса и т.п. Третья направление — формирование навыков поведения и взаимодействия. В этих программах задания строятся на принципе телесно-ориентированных упражнений – сюда могут входить массаж, определенного рода физические движения, подвижные игры.
Конечно, это далеко не все коррекционные программы, которые используют для работы с детьми с нарушениями развития. Каждая подбирается индивидуально и корректируется в ходе работы. Большинство обращений связано с такими проблемами, как задержка развития речи у детей, расстройства аутистического спектра и нарушения интеллектуального развития.
