Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
Даты программы на согласовании
очная
Даты программы на согласовании
очная
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
О программе:
Супервизии для специалистов, работающих в области семейной психотерапии, ведет Игорь Валерьевич Добряков, доцент, кандидат медицинских наук, врач-психиатр высшей категории, член Европейской Федерации Психологических Ассоциаций (EUROPSY), официальный супервизор Российской Психотерапевтической Ассоциации, консультант по работе в кризисных ситуациях United Nations Children’s Fund
В настоящее время мы переживаем последствия информационно-коммуникационной революции. Она произошла в 80-х годах прошлого столетия в результате соединения в одном гаджете телефона и компьютера. Это расширило прежние и предоставило новые способы и возможности получения информации, общения, мышления, обусловило появление новых поведенческих практик. Складывающиеся в результате устойчивые значимые межпоколенческие различия, выходящие за рамки обычных противоречий поколений отцов и детей, привели к разлому поколений, трудностям общения, конфликтам, стрессовым ситуациям. Последствия этого у детей и подростков имеют большую общественную значимость, так как часто сопровождаются стойкой социальной дезадаптацией.
Важно подчеркнуть, что возрастные особенности влияют как на патоморфоз, так и на клиническую картину, на течение стрессовых расстройств. Специалисту, работающему с пострадавшими, необходимо знать о факторах, влияющих на возникновение стрессового расстройства и на его проявлениях, чтобы правильно диагностировать характер последствий психической травмы, предполагать особенности течения стрессового расстройства и с учетом этого планировать психокоррекцию и психотерапию, лечение и реабилитацию.
Предлагаемая программа включает занятия, посвященные выявлению проявлений, причин стрессовых расстройств у детей и подростков, а также повышению эффективности оказания им помощи.
В процессе обучения будут освещены вопросы
- об особенностях становлении психики и формирования личности на разных этапах онтогенеза
- о проявлениях стрессовых расстройств у детей и подростков
- о факторах, влияющих на возникновение стрессовых расстройств и их проявления
- также будут представлены организационная модель оптимизации оказания медицинской, психологической и социальной помощи детям и подросткам со стрессовыми расстройствами
- актуальные подходы к терапии, включая психокоррекционные и психотерапевтические методы
Доступно два типа участия в супервизии
- Очные участники. В рамках курса, каждый очный участник предоставляет кейс для обсуждения с супервизором. Структура кейса будет представлена на первой встрече.
- Онлайн-участники слушают презентацию кейса, а также они имеют право на один вопрос к супервизору (продолжительность вопроса не более одной минуты).
В знак полного уважения конфиденциальности, не допускается упоминание имен и мест.
ВНИМАНИЕ! Во время трансляции запись супервизий НЕ ПРОИЗВОДИТСЯ, просим планировать свое участие в программа в соответствии с расписанием
Все участники (очные и онлайн) должны подписать форму конфиденциальности.
По окончании курса участники получают Удостоверение о повышении квалификации, установленного в НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» образца.
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
Стоимость
Стоимость очного участия – 30 000 рублей.
Стоимость онлайн-участия – 20 000 рублей.
К сожалению, данный раздел пуст
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
Расписание
4 февраля, среда, 19.00-22.00 — установочный вебинар
14 февраля, суббота, 11.00-17.00
15 февраля, воскресенье, 11.00-17.00
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
Поступление
Программа направлена на поддержку специалистов, работающих в области семейной психотерапии в части психологии супружеских отношений и особенностей проблем, связанных с воспитанием ребенка. Предполагается, что участники программы имеют не только базовое психологическое образование, но также в настоящее время являются практикующими специалистами и нуждаются в дальнейшем профессиональном развитии, обогащении и переосмыслении своих знаний и опыта
Как поступить
1. Заполните на сайте форму "Оставить заявку"
2. Получите доступ в личный кабинет для подачи документов
3. Создайте профиль и приложите скан-копии документов
4. Подайте заявление на участие в программе
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
Структура программы
Тема 1. Особенности формирования семей и отношений поколений в ситуации информационно-коммуникационной революции.
Теория поколений Strauss W. и Howe N. Цикл поколений современной России. Информационно-коммуникационная революция, разлом поколений и их последствия.
Тема 2. Особенности становлении психики и формирования личности на разных этапах онтогенеза.
Теория эмерджентных циклических уровней существования Cl.W. Graves, развитие мировоззренческих систем по двойной спирали. Стадии человеческой жизни и психосоциального развития по E. Erikson. Периодизация развития психики в зависимости от преобладающего уровни реагирования на разных этапах онтогенеза (Ушаков Г.К., Ковалев В.В.). Теория личности В.Н. Мясищева.
Тема 3. Общие сведения о психотравмирующих ситуациях, их разновидностях и влиянии на детей разного возраста и подростков. Понятия о стрессе и дистрессе. Психическая травма.
Триада А, В, С по А. Ellis, иллюзии S.E. Taylor, базисные убеждения R. Janoff-Bulman. Понятия стресса, кризиса, травматической ситуации, их вапманты. Острые стрессовые расстройства, посттравматические стрессовые расстройства, отставленные посттравматические стрессовые расстройства, хронические посттравматические стрессовые расстройства.
Тема 4. Факторы, влияющие на возникновение и характер стрессовых расстройств и их проявлений.
Особенности стрессовых расстройств у детей разного возраста и подростков. ПТСР, связанные с семейными отношениями и проблемами в семье, с отношениями со сверстниками (буллинг, моббинг, колумбайн), с насилием. Невротические реакции, состояния, невротические развития личности на разных этапах онтогенеза. Стрессовые расстройства у детей от 0 до трех лет. Стрессовые расстройства у детей от 3 до 7 лет. Стрессовые расстройства у детей от 5 до 10 лет. Стрессовые расстройства в возрасте от 11 до 17 лет.
Тема 5. Диагностика и помощь при стрессовых расстройствах.
Метод беседы и наблюдения. Детская шкала для диагностики тяжести реакций на травматический стресс (R. Pinos, A. Steinberg). Дифференцированный поход в психотравмирующих ситуациях 1 и 2 типа (по Н.В. Тарабриной). Проявления и стадии острых травматических, острых посттраматических, хронических и отставленных постравматических расстройствах. Особенности оказания помощи при их возникновении и на разных стадиях.
Тема 6. Психокоррекционные и психотерапевтические методы, рекомендуемые для работы:
дебрифинг, когнитивно-поведенческая психотерапия, метод десенсибилизации и повторной обработки с помощью движения глаз (F. Shapiro) релаксационные методики, метод когнитивно-метафорической реструктуризации травматического опыта (Добряков И.В.), метод серийных рисунков и рассказов в психологической диагностике, консультировании и реабилитации несовершеннолетних (Никольская И.М.), семейная психотерапия.
Тема 7. Профилактика стрессовых расстройств.
Организация психологической, медицинской, социальной помощи пострадавшим в результате психотравмирующих ситуаций. Основные рекомендации, способствующие повышению эффективность работы. Модель Добрякова-Никольской.
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
| Преподаватели | |
 | Добряков Игорь Валерьевич
Психотерапевт и психиатр, врач высшей категории, психолог, кандидат медицинских наук, доцент, старший научный сотрудник научно-организационного отделения ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева» Минздрава России, доцент кафедры детской и подростковой клинической психологии НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», официальный супервизор Российской Психотерапевтической Ассоциации, сопредседатель секции перинатальной психологии Российского Психологического Общества, член Совета по медицинской психологии и Экспертной группы по клинической психологии при Комитете по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга, член Европейской Федерации Психологических Ассоциаций (EUROPSY), консультант United Nations Children’s Fund и United Nations Population Fund по работе в кризисных ситуациях; двукратный победитель Национального психологического конкурса «Золотая Психея» (2010, 2016); лауреат премии «За выдающиеся заслуги в области медицинской (клинической) психологии» - «Золотой Хирон» (2021). |
К сожалению, данный раздел пуст
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
О программе:
Супервизии для специалистов, работающих в области семейной психотерапии, ведет Игорь Валерьевич Добряков, доцент, кандидат медицинских наук, врач-психиатр высшей категории, член Европейской Федерации Психологических Ассоциаций (EUROPSY), официальный супервизор Российской Психотерапевтической Ассоциации, консультант по работе в кризисных ситуациях United Nations Children’s Fund
В настоящее время мы переживаем последствия информационно-коммуникационной революции. Она произошла в 80-х годах прошлого столетия в результате соединения в одном гаджете телефона и компьютера. Это расширило прежние и предоставило новые способы и возможности получения информации, общения, мышления, обусловило появление новых поведенческих практик. Складывающиеся в результате устойчивые значимые межпоколенческие различия, выходящие за рамки обычных противоречий поколений отцов и детей, привели к разлому поколений, трудностям общения, конфликтам, стрессовым ситуациям. Последствия этого у детей и подростков имеют большую общественную значимость, так как часто сопровождаются стойкой социальной дезадаптацией.
Важно подчеркнуть, что возрастные особенности влияют как на патоморфоз, так и на клиническую картину, на течение стрессовых расстройств. Специалисту, работающему с пострадавшими, необходимо знать о факторах, влияющих на возникновение стрессового расстройства и на его проявлениях, чтобы правильно диагностировать характер последствий психической травмы, предполагать особенности течения стрессового расстройства и с учетом этого планировать психокоррекцию и психотерапию, лечение и реабилитацию.
Предлагаемая программа включает занятия, посвященные выявлению проявлений, причин стрессовых расстройств у детей и подростков, а также повышению эффективности оказания им помощи.
В процессе обучения будут освещены вопросы
- об особенностях становлении психики и формирования личности на разных этапах онтогенеза
- о проявлениях стрессовых расстройств у детей и подростков
- о факторах, влияющих на возникновение стрессовых расстройств и их проявления
- также будут представлены организационная модель оптимизации оказания медицинской, психологической и социальной помощи детям и подросткам со стрессовыми расстройствами
- актуальные подходы к терапии, включая психокоррекционные и психотерапевтические методы
Доступно два типа участия в супервизии
- Очные участники. В рамках курса, каждый очный участник предоставляет кейс для обсуждения с супервизором. Структура кейса будет представлена на первой встрече.
- Онлайн-участники слушают презентацию кейса, а также они имеют право на один вопрос к супервизору (продолжительность вопроса не более одной минуты).
В знак полного уважения конфиденциальности, не допускается упоминание имен и мест.
ВНИМАНИЕ! Во время трансляции запись супервизий НЕ ПРОИЗВОДИТСЯ, просим планировать свое участие в программа в соответствии с расписанием
Все участники (очные и онлайн) должны подписать форму конфиденциальности.
По окончании курса участники получают Удостоверение о повышении квалификации, установленного в НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» образца.
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
Стоимость
Стоимость очного участия – 30 000 рублей.
Стоимость онлайн-участия – 20 000 рублей.
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
Расписание
4 февраля, среда, 19.00-22.00 — установочный вебинар
14 февраля, суббота, 11.00-17.00
15 февраля, воскресенье, 11.00-17.00
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
Поступление
Программа направлена на поддержку специалистов, работающих в области семейной психотерапии в части психологии супружеских отношений и особенностей проблем, связанных с воспитанием ребенка. Предполагается, что участники программы имеют не только базовое психологическое образование, но также в настоящее время являются практикующими специалистами и нуждаются в дальнейшем профессиональном развитии, обогащении и переосмыслении своих знаний и опыта
Как поступить
1. Заполните на сайте форму "Оставить заявку"
2. Получите доступ в личный кабинет для подачи документов
3. Создайте профиль и приложите скан-копии документов
4. Подайте заявление на участие в программе
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
Структура программы
Тема 1. Особенности формирования семей и отношений поколений в ситуации информационно-коммуникационной революции.
Теория поколений Strauss W. и Howe N. Цикл поколений современной России. Информационно-коммуникационная революция, разлом поколений и их последствия.
Тема 2. Особенности становлении психики и формирования личности на разных этапах онтогенеза.
Теория эмерджентных циклических уровней существования Cl.W. Graves, развитие мировоззренческих систем по двойной спирали. Стадии человеческой жизни и психосоциального развития по E. Erikson. Периодизация развития психики в зависимости от преобладающего уровни реагирования на разных этапах онтогенеза (Ушаков Г.К., Ковалев В.В.). Теория личности В.Н. Мясищева.
Тема 3. Общие сведения о психотравмирующих ситуациях, их разновидностях и влиянии на детей разного возраста и подростков. Понятия о стрессе и дистрессе. Психическая травма.
Триада А, В, С по А. Ellis, иллюзии S.E. Taylor, базисные убеждения R. Janoff-Bulman. Понятия стресса, кризиса, травматической ситуации, их вапманты. Острые стрессовые расстройства, посттравматические стрессовые расстройства, отставленные посттравматические стрессовые расстройства, хронические посттравматические стрессовые расстройства.
Тема 4. Факторы, влияющие на возникновение и характер стрессовых расстройств и их проявлений.
Особенности стрессовых расстройств у детей разного возраста и подростков. ПТСР, связанные с семейными отношениями и проблемами в семье, с отношениями со сверстниками (буллинг, моббинг, колумбайн), с насилием. Невротические реакции, состояния, невротические развития личности на разных этапах онтогенеза. Стрессовые расстройства у детей от 0 до трех лет. Стрессовые расстройства у детей от 3 до 7 лет. Стрессовые расстройства у детей от 5 до 10 лет. Стрессовые расстройства в возрасте от 11 до 17 лет.
Тема 5. Диагностика и помощь при стрессовых расстройствах.
Метод беседы и наблюдения. Детская шкала для диагностики тяжести реакций на травматический стресс (R. Pinos, A. Steinberg). Дифференцированный поход в психотравмирующих ситуациях 1 и 2 типа (по Н.В. Тарабриной). Проявления и стадии острых травматических, острых посттраматических, хронических и отставленных постравматических расстройствах. Особенности оказания помощи при их возникновении и на разных стадиях.
Тема 6. Психокоррекционные и психотерапевтические методы, рекомендуемые для работы:
дебрифинг, когнитивно-поведенческая психотерапия, метод десенсибилизации и повторной обработки с помощью движения глаз (F. Shapiro) релаксационные методики, метод когнитивно-метафорической реструктуризации травматического опыта (Добряков И.В.), метод серийных рисунков и рассказов в психологической диагностике, консультировании и реабилитации несовершеннолетних (Никольская И.М.), семейная психотерапия.
Тема 7. Профилактика стрессовых расстройств.
Организация психологической, медицинской, социальной помощи пострадавшим в результате психотравмирующих ситуаций. Основные рекомендации, способствующие повышению эффективность работы. Модель Добрякова-Никольской.
Супервизия в семейной психотерапии: психология супружеских отношений и проблемы воспитания ребенка
| Преподаватели | |
| Добряков Игорь Валерьевич
Психотерапевт и психиатр, врач высшей категории, психолог, кандидат медицинских наук, доцент, старший научный сотрудник научно-организационного отделения ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева» Минздрава России, доцент кафедры детской и подростковой клинической психологии НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», официальный супервизор Российской Психотерапевтической Ассоциации, сопредседатель секции перинатальной психологии Российского Психологического Общества, член Совета по медицинской психологии и Экспертной группы по клинической психологии при Комитете по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга, член Европейской Федерации Психологических Ассоциаций (EUROPSY), консультант United Nations Children’s Fund и United Nations Population Fund по работе в кризисных ситуациях; двукратный победитель Национального психологического конкурса «Золотая Психея» (2010, 2016); лауреат премии «За выдающиеся заслуги в области медицинской (клинической) психологии» - «Золотой Хирон» (2021). |
К сожалению, данный раздел пуст