Психологическое консультирование в социальной сфере

Психолого-педагогическое образование. Бакалавриат

Психология и педагогика начального образования


Научный руководитель

Григорович Любовь Алексеевна - доктор психологических наук, профессор, декан психолого-педагогического факультета.

Преподаватели

• Григорович Любовь Алексеевна - доктор психологических наук, профессор, декан психолого-педагогического факультета.
• Донцова Маргарита Сергеевна - кандидат психологических наук, доцент.
• Качалина Екатерина Борисовна - кандидат педагогических наук.
• Маланов Сергей Владимирович - доктор психологических наук.
• Попова Татьяна Анатольевна - кандидат психологических наук.
• Саякин Вадим Юрьевич - кандидат психологических наук.
• Шнейдер Лидия Бернгардовна - доктор психологических наук, профессор.
• Хузеева Гузель Рафкатовна - кандидат психологических наук.
  
   
  О программе
  
  Содержание программы рассматривает различные аспекты деятельности психолога в социальной сфере, общепрофессиональные знания и навыки предметной деятельности. Задачи программы направлены на формирование компетентности специалистов в области психологии социальной сферы, в том числе навыков практической работы с различными социальными группами и отдельными лицами.
  
  
  Цель программы
  
  Развитие личностных, общекультурных и профессиональных компетенций, направленных на формирование конкурентноспособного специалиста, владеющего психологическими технологиями работы в сфере психологического консультирования семьи, предприятий услуг, общественных организаций, готового к саморазвитию и самосовершенствованию, обладающего социальной и профессиональной мобильностью, высокими личностными качествами.
  
  
  Для кого эта программа
  
  Программа предназначена для всех желающих связать свою профессиональную деятельность с психолого-педагогическим сопровождением в социальной сфере.
  
  
  Уникальность программы
  
  Преимуществами данной программы являются ее своевременность, актуальность, высокая информативность при компактности и лаконичности содержания учебных модулей, а также практикоориентированность. В процессе обучения реализуются деятельностный и личностно-ориентированный подход (адресное рассмотрение проблемных ситуаций, решение кейсовых заданий, обмен опытом).
  
  
  Основные дисциплины
   
• Психология аддиктивного поведения и созависимости
• Психология общения и конфликтология
• Психология труда и психологическое сопровождение профессиональной деятельности
• Концепции и методы психологической помощи
• Индивидуальное психологическое консультирование
• Групповое психологическое консультирование
• Семейное психологическое консультирование
• Психологическая служба в образовательной организации
• Психология социальной работы
• Теория и практика арт-терапии
• Практикум по психологическому консультированию
• Теория и практика когнитивно-поведенческого подхода/Факторы риска в психическом развитии ребенка
• Гештальт-терапия/Десоциализация и ресоциализация личности
• Теория и практика телесно-ориентированной психотерапии/Стрессоустойчивость личности педагога
• Транзактный анализ/Основы социально-психологического тренинга
• Управление проектами в социальной сфере/ Безопасность образовательной среды
• Психология наставничества/Суицидология и суицидальное поведение
  
  
  Базы практик
  
  Виртуальная клиника Московского института психоанализа, дошкольные образовательные организации, центры социальной поддержки населения.
  
  
  Чему вы научитесь
   
• Способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий; 
• Способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией;
• Способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека.