Психолого-педагогическое образование
44.04.02

44.04.02 Психолого-педагогическое образование

• Формы обучения: очно-заочная
• О программе:

  Образовательные программы, курсы и цифровые решения в сфере образования всё чаще создаются и развиваются по логике полноценных продуктов. Сегодня важно не только содержание программы, но и ценность для аудитории и бизнеса, задачи, которые решает продукт, качество образовательного опыта и его развитие в цифровой среде. Это уже работа на стыке педагогики, аналитики, маркетинга и продуктового подхода.

  Магистратура «Цифровой образовательный продукт: проектирование и управление» помогает пройти все этапы жизненного цикла продукта: от исследования рынка, конкурентов и целевой аудитории до проектирования, запуска и стратегии развития. Такой подход дает целостное понимание продукта и помогает выстраивать разные карьерные треки: работать с продуктом целиком или развиваться в той зоне, которая вам ближе.

   

44.04.02 Психолого-педагогическое образование

• Формы обучения: очно, заочно
• О программе:

  Арт-педагогика работает на стыке творчества, психологии и педагогики — и решает задачи развития, воспитания и проектирования образовательной среды. Обучение выстроено с возможностью выбора профессиональной траектории: работа с детьми и образовательной средой или разработка программ для взрослых. Это позволяет соотнести обучение с текущими задачами и опытом.

  С первого семестра студент разрабатывает собственный проект: формулирует идею, исследует аудиторию, проектирует решение и проходит этапы апробации. Проект становится основой обучения и позволяет применять изучаемые инструменты на практике. К окончанию магистратуры в портфолио студента — собственный проект и опыт его реализации. Степень готовности может быть разной: от проработанной концепции до действующего продукта.

  Программа формирует прикладные компетенции: проектирование образовательных и развивающих программ, создание дидактической среды, работа с индивидуальными и групповыми форматами, сопровождение развития детей и взрослых. Практика проходит в образовательных и культурных организациях, НКО и онлайн-среде. 
  Выпускники развиваются в разных профессиональных направлениях на стыке образования, психологии, культуры и проектной деятельности: от ведения занятий и групп к разработке программ и сопровождению развития, далее — к управлению проектами. 

44.04.02 Психолого-педагогическое образование

• Формы обучения: очно
• О программе:

  Программа готовит специалистов, способных анализировать обучение детей и подростков с опорой на нейропсихологию, психофизиологию и психологию образования. Обучение помогает выявлять причины трудностей освоения учебного материала, корректировать образовательный процесс и сопровождать развитие учащихся в разных образовательных средах.

  Программа магистратуры «Нейропедагогика и прикладная нейропсихология в образовании» направлена на подготовку специалистов, работающих на пересечении психологии образования, нейропсихологии и педагогической практики. В основе программы лежит подход, рассматривающий механизмы обучения и возникающие трудности как единые для разных категорий детей и подростков, включая учащихся с особенностями развития, трудностями освоения программы, сниженной мотивацией и школьной неуспеваемостью.

  Обучение строится вокруг прикладных задач образовательной практики. Студенты осваивают методы диагностики познавательных процессов, анализа учебной деятельности и оценки того, как особенности обучения связаны с восприятием, вниманием, памятью, мышлением и мотивацией учащегося. Отдельное внимание уделяется анализу учебных материалов и программ с точки зрения трудностей, которые могут быть в них заложены для детей и подростков.

  Программа дает инструменты для модификации преподавания и сопровождения обучения без изменения образовательных программ. Рассматриваются способы повышения усвоения материала, снижения количества ошибок и повышения включенности учащихся в учебный процесс. Практическая подготовка связана с анализом ошибок освоения разных предметов, консультированием семей, сопровождением детей и подростков, а также внедрением мер поддержки и коррекции в образовательной среде.

  В реализации программы участвуют специалисты в области нейропсихологии, психологии образования и педагогики, а практика проходит на базе образовательных организаций, психолого-педагогических центров и Центра нейропсихологии «Изюминка».

44.04.02 Психолого-педагогическое образование

• Формы обучения: очно, заочно
• О программе:

  Программа направлена на формирование представлений о современном детстве и возможностях психологической помощи ребенку и семье, изучение современных тенденций в исследованиях детства и направлениях психологической помощи ребенку.Программа обеспечивает подготовку квалифицированных детских практических психологов для системы образования, владеющих современными методами и технологиями психолого-педагогического сопровождения обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях различного типа.
   

  Более 60% учебного процесса отведено практическим занятиям, так как детская практическая психология требует максимальной включенности в процесс, получения, прежде всего, практических навыков и их отработки на примерах реальных запросов.
   

  В программе используются все формы интерактивного обучения при непосредственном контакте с преподавателями. 
   

  По окончании программы магистры смогут вести не только практическую деятельность педагога-психолога, но и заниматься исследовательской работой и продолжить обучение в аспирантуре.
   

  В 2021 году программа прошла процедуру Профессионально-общественной аккредитации образовательных программ, что является свидетельством международного признания качества, а также подтверждает высокий уровень подготовки выпускников-специалистов, компетенции которых всецело соответствуют современным требованиям рынка труда и запросам нанимателей.
   

  Профессорско - преподавательский состав программы имеет уникальный опыт диагностической и консультационной деятельности, являются ведущими специалистами - практиками в области детской практической психологии, ведут авторские психологические практикумы и тренинги, имеют опыт психологического консультирования являются признанными лидерами в конкретных областях детской психологии, имеющие многолетнюю практику работы с детьми и большой опыт преподавательской деятельности.

  Программа подходит специалистам, стремящимся к развитию карьеры в области работы с детьми, коррекции их поведения и планирующих получить углубленные знания по теории и практике современного образования детей от рождения до 10-12 лет, включая инжиниринг образовательного пространства и эдьютеймент.

44.04.02 Психолого-педагогическое образование

• Формы обучения: очно, заочно
• О программе:

  Супервизия и коучинг становятся необходимыми элементами профессионального развития специалистов в психологии и образовании. Наличие только клинического или педагогического опыта уже не обеспечивает устойчивость в профессии: специалисты сталкиваются с выгоранием, сложными случаями, необходимостью передавать опыт и сопровождать других профессионалов. Супервизия формирует пространство рефлексии, анализа практики и повышения качества работы, а коучинг позволяет выстраивать развитие, мотивацию и эффективное взаимодействие с клиентами, коллегами и обучающимися.

  Программа направлена на формирование системных супервизорских и коучинговых компетенций. Слушатели осваивают теоретическую базу, этические стандарты и методы работы, а затем закрепляют их через практику: разбор реальных кейсов, супервизорские сессии, ролевые форматы и обратную связь от опытных специалистов. Особое внимание уделяется работе со сложными клиническими и педагогическими ситуациями, включая травму, пограничные состояния и профессиональные кризисы.

  Структура обучения организована по модульному принципу с прогрессией от фундаментальных основ к профессиональной специализации: 

  • базовый модуль охватывает теорию супервизии, этические стандарты и направления; 
  • клинический модуль — работу со сложными случаями и их анализ;
  • образовательный — супервизию в школах, вузах и НКО; 
  • коучинговый — интеграцию коучинга и работу с целями и выгоранием; 
  • итоговый — разработку собственной модели супервизии и подготовку к аттестации.