Проректор по цифровизации Московского института психоанализа Александр Квашнин выступил на панельной дискуссии «Цифровая компетентность: студенты в информационном пространстве» в рамках XII Зимней школы преподавателя образовательной платформы «Юрайт». Школа «Гибкие навыки: компетенции новых ФГОС» проходит с 23 по 27 января в онлайн-формате. В ней участвуют свыше 3000 преподавателей и руководителей учебных заведений из России и зарубежных стран.
На встрече эксперты обсудили уровень цифровой компетенции современных студентов и преподавателей, а также методики его повышения. О передовом опыте и программе развития Московского института психоанализа аудитории рассказал Александр Квашнин.
«Цифру можно сравнить с транспортной системой. Когда перед человеком стоит задача доехать из пункта А в пункт Б, он эту задачу четко осознает и знает, как с ней справиться. Hard skills человека должен оценивать не только экономический сектор, но и «жизненный». Человек должен уметь применять знания на практике не только в работе, но и в повседневности», — поделился мнением эксперт.
Проректор также рассказал о том, как в учебном заведении осуществляется разделение профессионального общения учеников и преподавателей: «Суть в скорости решения вопроса. Первое, о чем мы должны знать, — это «правила игры»: нормы этики переписки и обращения. Второе — с точки зрения технических решений. Мы погружаем студентов в образовательный процесс сразу же с момента зачисления, и происходит это через групповые чаты в Telegram. У нас 80% студентов учатся с применением цифровых технологий, соответственно, все вопросы по поводу образовательного процесса организованы в пределах нашей онлайн-платформы. Срочные вопросы решаются через быстрые мессенджеры».
«Мы считаем важным создавать чаты и для абитуриентов, так как в данной ситуации поиск «своих», знакомства и общение очень важны для студентов и для поддержки друг друга. Мы также проводим проректорские вторники, где присутствуют около 300—500 студентов, которые задают интересующие их вопросы. Для нас это определенный показатель гибкости и открытости», – поделился проректор и об организации более неформального общения между студентами.
Подводя итоги дискуссии, эксперт добавил: «Цифра — тот инструмент, который должен упрощать нам жизнь и экономить время. Желаю всем ответить на вопрос «А зачем нам нужна цифра?» и научиться использовать ее себе во благо».
Участники поддержали позицию Александра Квашнина. Подобные дискуссии поднимают актуальные вопросы академического развития, содействуют обмену опытом и открывают перспективы сетевого взаимодействия между ведущими университетами страны.