Финансово-хозяйственная деятельность

Студенческий совет Московского института психоанализа провёл флешмоб улыбок на фотографиях, приуроченный к Международному дню счастья.

Группа Студенческого театра посетила спектакль любительского коллектива "Отражение". Спектакль "Приезжий" создан по рассказам В.М. Шукшина и игрался в музее В.Высоцкого.

Волонтеры института помогали в проведении данного мероприятия. Наши ребята сопровождали абитуриентов и отвечали на все вопросы, также осуществляли регистрацию участников.

Первые студенческие дебаты «Весенние дебаты 2022» между студентами нашего холдинга. Московский институт психоанализа представляли 3 студентки 1 курса: Латрицкая Елизавета, Гаркуша Ева и Шумакова Елена.

Студенческий совет Московского института психоанализа провел увлекательную игру "Верю/Не верю", приуроченную ко Дню Смеха.

В Московском институте психоанализа прошла лекция, приуроченная к Всемирному дню здоровья, целью которого являлось привлечение внимания к одной из основных глобальных проблем здравоохранения – здоровое питание.

Для студентов нашего института была проведена лекция «Фейки и вбросы. Как не остаться одураченным».

Лекцию провела Мария Александровна Большакова – общественный деятель, медиаменеджер, эксперт в сфере коммуникаций, развития гражданского общества, устойчивости социокультурных инициатив и проектов.

В Московском институте прошел День единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов.

"Навигатор поступления" - это крупнейшие выставки вузов России, которые помогают выбрать профессию и поступить в ВУЗ мечты.

Волонтеры Московского института психоанализа помогали в проведении данного мероприятия. Наши ребята регистрировали участников, координировали в зале родителей и детей, проводили профтесты и помогали в оформлении документов.

В рамках Всероссийской межведомственной комплексной оперативно-профилактической операции «Дети России – 2022» в Московском институте была проведена лекция «Наркозависимость: стигма и профилактика», направленная на формирование негативного отношения к незаконному потреблению наркотиков и пропаганду здорового образа жизни.

Студенты Московского института психоанализа приняли участие в акции «Цветы победы», приуроченной к 77-годовщине победы в Великой Отечественной войне.

Студенты Московского института психоанализа Кондикова Кристина и Цыганова Ксения в качестве волонтеров принимали участие на Параде Победы на Красной площади.

Студенческий совет Московского института психоанализа стал лауреатом II степени в номинации «Видео»!

Для отборочного этапа студенты сняли видеоролик «Сердце Вселенной», который повествует о любви к искусству, а в финале конкурса - культурно-просветительский музыкальный клип о столице нашей Родины и современной молодежи.

В рамках сотрудничества Московского института психоанализа и Фармацевтического колледжа «Новые знания» прошел День психического здоровья.

В Московском институте психоанализа на протяжении месяца каждый четверг проходили занятия по йоге и медитации. Практика была организована студентами 2 и 1 курса Лепехиной Яной и Исакжановым Максимом.

В Московском институте психоанализа прошла интеллектуальная игра Брейн-ринг, посвященная Великой Отечественной войне, между студентами холдинга.

В День защиты детей волонтёрский клуб Московского института психоанализа совместно с Российским Красным Крестом организовали развлекательную программу для детей мигрантов и беженцев.

В седьмой раз в Московском институте психоанализа прошел ежегодный Конкурс образовательных грантов среди студентов всех форм обучения, получающих первое высшее образование.

В Московском институте психоанализа прошли съёмки фильма для стриминг платформы «Premier». Научно-документальный фильм про способы преодоления алкогольной зависимости. Сам фильм будет состоять из двух частей, вторая часть посвящена теме «Что помогает справляться с тягой к алкоголю?».

В Битцевском парке при поддержке Минобрнауки России и Ассоциации студенческих спортивных клубов России впервые состоялся легкоатлетический кросс «Студенческая эстафета» среди студентов г. Москвы, в которой приняли участие студенты Московского института психоанализа.

Волонтерский клуб Московского института психоанализа прошёл обучающий курс «Включайся!» от столичного волонтерского центра «Мосволонтер».

Студенческий совет Московского института психоанализа принял участие во Всероссийской школе КВН, где собрались лучшие студенческие команды со всей страны.

В Московском Институте психоанализа прошел творческий вечер "Поэзия - жизнь наша!", организованный студенческим театром "Инвертор".

В рамках работы патриотического клуба Московского института психоанализа была проведена первая встреча дискуссионного киноклуба. Она посвящалась свободе ответственности и осознанного принятия решений.

В конкурсе приняло участие 40 фотографий от 40 студентов нашего института всех форм обучения. Голосование проводилось в группе Студенческого совета ВКонтакте, где в финал вышли 5 фотографий-победителей из каждой подборки.

Студенты Московского института психоанализа приняли участие в психологической квест-игре «Psychoween», организованной Студенческим советом МИП.

Волонтерский клуб Московского института психоанализа помогал в организации и проведении форума «Цифровые практики солидарности: на службе у добрых дел», организатором которого являлся наш институт.

По случаю праздника был организован и проведён концерт, на котором выступили студенты разных курсов и форм обучения, а зрителями были преподаватели, сотрудники и студенты нашего института

в Центре Международной торговли состоялась Всероссийская образовательная выставка "Навигатор Поступления". Волонтеры нашего института в третий раз подряд помогали с организацией данного мероприятия. Наши ребята занимались разным функционалом: координировали и сопровождали людей, проводили профориентационные тесты, помогали организаторам на площадке и в оформлении документов.

С 25 по 27 ноября 2022 года в Ростове-на-Дону прошло обучение руководителей студенческих патриотических клубов, организованное ассоциацией "Я горжусь". В обучении приняла участие руководитель патриотического клуба Московского института психоанализа Надежда Бороздина.

Студенческий совет Московского института психоанализа поучаствовал в городском межвузовском мероприятии "Happy New QUIZ" в мультиформатном пространстве Молодёжи Москвы. Организатором данного мероприятия выступил Московский студенческий совет.

Студенты Московского института психоанализа в рамках работы Патриотического клуба посетили экскурсию, посвященную многонациональной истории Москвы.

В Московском институте психоанализа был проведён брейн-ринг на тему: "Новогодние традиции стран мира" для студентов нашего института.

Студенты первого курса посетили Музей русской иконы им. Михаила Абрамова – первый в Москве частный музей русских икон, в собрании которого порядка 5 тысяч редких экспонатов, среди которых образцы древнерусского, византийского, эфиопского православного искусства.

В лекции разговор был о том, что пол - сложное явление, возникшее в эволюции. Формирование пола зависит от многих процессов, что ведет к большому разнообразию половых особенностей людей. Это обусловлено тем, что любые ошибки при формировании пола мальчика влекут за собой последующее развитие по женскому типу, поскольку женский пол был первичным в эволюции. Были показаны механизмы возникновения измененной половой ориентации, измененной половой идентичности, сопоставлены гендерный и поло-ролевой методы воспитания и их последствия.

2022 год – юбилейный для Московского института психоанализа, нам исполняется 25 лет! И мы, начиная этот год, хотели начать его (что вполне логично!) с проведения 22 января Психоаналитического марафона, на который мы приглашали психоаналитических психотерапевтов, психологов, работающих в психодинамическом подходе, и всех, кому интересно состояние и развитие психоанализа. Начинался марафон с лекции руководителя факультета психоанализа Л.Коварскиса «Люди, религия, психоанализ», а продолжился дискуссией на данную тему, в которой приняли участие преподаватели института. Завершился марафон демонстрацией работы психоаналитического терапевта и пациента, после чего у слушателей была возможность обсудить увиденное и задать свои вопросы.

Менеджеры, руководители и специалисты по работе с персоналом гадают: как и чем мотивировать новое поколение, которое отвергает прежние типы корпоративной культуры? Политики и общественные деятели бьют тревогу: на каком языке разговаривать с людьми, слушающими Моргенштерна и наслаждающимися клипами Дани Милохина? Мамы и папы, бабушки и дедушки смотрят на розовый цвет волос и татуировки зумеров и кивают на "конфликт отцов и детей". А что такое конфликт отцов и детей в XXI веке: вечная классическая проблема или новый социально-психологический феномен? Действительно ли поколение Z можно назвать "неудобным", и если да, то в чем это проявляется? На эти и другие вопросы мы поговорили на лекции, на которой были раскрыты актуальные психологические исследования образа поколения Z, а также рассмотрены прикладные кейсы и задачи, связанные с межпоколенческими конфликтами.

Лекция посвящена характеристике конкретных мозговых структур и нейромедиаторов, обеспечивающих функционирование систем вознаграждения (положительного и отрицательного подкрепления). На примере нормы и ряда отклонений (синдромов) рассматривается участие дофамина, норадреналина, серотонина, некоторых других соединений в обучении и формировании навыков, адаптации нервной системы к окружающей (в том числе, социальной) среде. Особое внимание уделяется специфике функционирования амигдалы, прилежащего ядра (n. accumbens), поясной извилины, островковой и префронтальной коры. На основе данных, получаемых современной наукой при помощи фМРТ, ЭЭГ, других нейрофизиологических методов, путем молекулярно-генетических технологий, анализируется вклад в процессы поведенческой терапии приемов, опирающихся как на генерацию позитивных эмоций, так и на контролируемые педагогом и родителем негативные эмоциональные переживания ребенка.

Московский институт психоанализа приглашал старшеклассников и всех, кто пока не определился с выбором профессии, на ежегодный День профориентации! Представители факультетов Московского института психоанализа проводили различные мероприятия по профориентации для гостей.

Кафедра организационной психологии Московского института психоанализа провела Митап-встречу в рамках проекта «Международная онлайн-лаборатория нетворкинга «Организационная зима 2022» – формат, который включает свободные дискуссии, мастер-классы, обмен информацией, разбор реальных кейсов от экспертов-практиков в области корпоративной психологии и управления персоналом.

В лекции были затронуты основные, по мнению автора, проблемы отечественной психотерапии, - как концептуальные, так и организационные. В частности, мы поговорили о противостоянии психиатрии и психотерапии – возможно ли найти общий язык или пора бросить это безнадежное дело?

В рамках дискуссии «Эволюция человеческой психики: горе от ума?» мы говорили о том, как складывалась человеческая психика в ходе эволюции и как человеческая культура изменила вектор эволюции психики.

Психология – наука о конструировании реальности. То, какую реальность мы конструируем, зависит от нас самих. И сегодняшний мир – это мир «цифры». Цифровизация стала неотъемлемой частью нашей жизни. Мы общаемся, обучаемся и проводим сессии терапии онлайн. Какой мир мы в итоге сконструируем?

Для поиска ответов на эти и многие другие вопросы мы пригласили выдающихся учёных. Это люди, чей авторитет подкреплён неустанной работой, исследованиями и личным интересом. Александр Асмолов, Дмитрий Ушаков

и Михаил Эпштейн поделятся своей точкой зрения, ответят на вопросы зрителей и сделают прогнозы. Наука, практика и философия попытаются найти формулу: «Как остаться человеком в бесчеловечном мире?»

Сейчас все профессиональное сообщество психоаналитиков и психотерапевтов находится под очень большим давлением, сначала два года пандемии, которая изменила условия работы, поставила под вопрос сам сеттинг и пробудила давно дремавшие конфликты в нашей психике, сейчас - нестабильность в мире. Как это ни парадоксально, мы верим, что именно в этих условиях внешнего и внутреннего давления психоанализ и психотерапия приобретают еще более важное значение, а сами специалисты смогут по-новому осознать значимость своей профессии.

Мы выбрали две работы Зигмунда Фрейда, в которых он исследует взаимодействие между индивидом и группой, внутренний и внешний конфликт такого взаимодействия: «Психология масс и анализ человеческого Я», 1921 г., и «Неудовлетворенность культурой», 1930 г. Не пользуясь религиозным словарем, не называя врага человеческого именем дьявола, он все же говорит о враге культуры, дремлющим в каждом из нас. И пишет о том, как динамика группы и общество берут под контроль эти враждебные импульсы.

Человек больше своей природы, больше своих деструктивных влечений, больше ограничений. Если мы видим человека таким, какой он есть, мы делаем его хуже, если таким, каким он может стать, то оказываем ему неоценимую услугу. Такое авансовое доверие человеку помогает стать ему тем, кем он может быть в своём пределе и в своей заданности.

Мы поговорили о той картине, что есть человек, которая рассматривает его не только через призму предшествующего опыта, но и с точки зрения будущих целей и задач, вытекающих из объективно существующего смысла, раскрывающегося в уникальной повседневности уникального человека.

Кафедра организационной психологии Московского института психоанализа провела весеннюю Митап-встречу в рамках проекта «Международная нетворкинг лаборатория «Организационная весна 2022» – формат, который включает свободные дискуссии, мастер-классы, обмен информацией, разбор реальных кейсов от экспертов-практиков в области корпоративной психологии и управления персоналом.

В Московском институте психоанализа прошла презентация книги «Агрессия и характер. Взгляд телесного психотерапевта» нашего преподавателя дополнительного образования Александры Владимировны Садоковой.

Что такое душа в светском и религиозном понимании, какое влияние оказала религия на развитие психологии, возможно ли сочетать научную картину мира и научное знание о человеке с религиозными представлениями и убеждениями, какое место занимает вера в структуре человеческой психики, - эти и другие вопросы стали предметом данного разговора.

Изучение фундаментальных механизмов памяти приводит к заключению, что любое значимое запоминание трансформирует работу генома клеток мозга. Эти преобразования продолжаются и далее - бессознательно, во снах, а также при воспоминаниях. В лекции было проанализировано какой эффект может оказать знание этих процессов на практики психоанализа и трансформации личности.

Каждый из нас не однократно оказывался в ситуации жизненного выбора. Кому-то легко дается выбор, для кого-то это трудное решение. Люди часто замечают тот выбор, который стоит сделать другому, стремятся подсказать и направить. Мы же предлагаем Вам заметить, как эти выборы делаете Вы: что думаете, что чувствуете, откуда появляются ответы и решения.

Этот мастер-класс про то, как помочь человеку сделать выбор, какие инструменты пригодятся специалисту в работе с подобного рода запросами.

Андрей Кончаловский - признанный Мастер, всемирно известный режиссер, глубокий человек и мыслитель, жизнь которого полна выдающимися достижениями, яркими переживаниями, сильными страданиями. Талант и мудрость, смелость и вера в лучшее делают этого человека интересным, а его взгляды на жизнь, мнение и советы влияют на других, приглашая к размышлениям об их собственной жизни.

Мы поговорили о вечном, о сложном, о трагическом и оптимистичном, о том, что поддерживает и вытягивает, когда кажется, что рассчитывать не на что. Поговорим об искусстве жить и о жизни в искусстве, что оно даёт и на что подвигает, что требует и чем благословляет.

Междисциплинарная дискуссия о том, что влияет на развитие мозга и психическое поведение детей. Где и когда рождается психика? Какую роль играет окружающая среда? Последние исследования зависимости нутриентов и репродуктивной системы.

Конференция включала проведение пленарных и секционных заседаний, в том числе секцию для молодых ученых: студентов, магистрантов и аспирантов.

Эксперт Калитиевская Е.Р. помог соединить понимание гештальт-терапии как теории развития с современной повесткой и вызовами, с которым сталкивается человечество.

Основные философские и теоретические основания гештальт-терапии. Новая реальность. Экзистенциальные вызовы и вызовы современности. Развитие или адаптация? Понимание развития. Ресурсы переживания неопределенности.

Для того, чтобы уроки математики были успешными, педагогам необходимо знать как развивалось понятие числа и математическое мышление в разные эпохи. На протяжении истории математическое мышление не оставалось константным: оно менялось в зависимости от уклада того или иного общества. Кроме этого, педагоги должны знать закономерности возрастного развития ребенка, то есть как мышление ребенка развивается в онтогенезе. По Л.С. Выготскому, развитие мышления начинается с младенческого возраста, претерпевает качественные изменения (метаморфозы) в возрасте маленького ребенка, ребенка-дошкольника, ребенка школьника и подростка.

В лекции проф. Доктора К.Манске были наглядно показаны параллели между этапами развития математического мышления в истории и индивидуальным развитием мышления каждого ребенка. Были продемонстрированы примеры практической работы по методу инклюзивной математики, разработанной и успешно реализованной в Институте К. Манске в Гамбурге.

Главное достоинство метода эмоционально-образной терапии – быстрая диагностика, достигаемая с помощью спонтанных образов, выражающих травматические чувства клиента, глубокая, краткосрочная и эффективная работа. Работа в терапии происходит на языке подсознания, а именно с образами.

Участники узнали схему терапевтической работы с образом, основные приемы трансформации образов, овладели методами работы с физической и психологической болью, с ПА, с чувством потери и эмоциональной зависимости.

Семинар, на котором были рассмотрены разные личные истории художников, их произведения, поговорили об исторической составляющей нескольких различных произведений и создали собственные задания на основе разбора определенных картин.

Визуальные источники окружают человечество с самых ранних веков. Каждый из нас лично знакомится с искусством уже в раннем детстве, а значит нам нужно получить больше знаний об этом явлении и научиться применять богатство мирового искусства в практике. Это откроет новые возможности и горизонты.

По прохождению программы слушатели получили знания об избранных произведениях искусства, их истории и наполнении. Навыки составления заданий на основе полученных знаний с использованием картин и других произведений мирового искусства.

Лекция была посвящена творческому применению театральных технологий в работе психолога-консультанта. Методы, помогающие развитию эмпатии, конгруэнтному выражению эмоций и умению владеть собой в различных ситуациях, помогут как начинающему специалисту, так и опытному профессионалу.

Музыкальная терапия - один из методов психотерапии, успешно применимых как в индивидуальном психологическом консультировании, так и в работе с семьями, группами, сообществами. Эффект, который оказывает музыка на человека, является объективным и практически мгновенным: мы слышим музыку телом, она откликается в нашей душе, имеет духовное воздействие, при этом влияет на давление, пульс и другие психофизиологическое параметры организма.

На лекции поговорили в первую очередь о том, как использовать музыку в работе с клиентами с различными запросами.

Мастер-марафон — это ежегодный бесплатный образовательный форум Московского института психоанализа, представляющий слушателям современный взгляд на психологию, психотерапию и психоанализ.

Общение – это многоаспектный феномен, с которым каждый из нас сталкивается ежедневно: на работе и дома. Человек не может быть один. Он всегда находится не только в физическом пространстве, но и в пространстве коммуникаций, связей с другими людьми, даже если они и не рядом. От правильно выстроенной коммуникации зависят многие аспекты нашего психологического благополучия. Нельзя построить успешную карьеру, не умея правильно вести диалог с руководством. Нельзя быть счастливым в личной жизни, не умея слушать и слышать своего партнера.

На онлайн-лекции “Психология межличностных коммуникаций: как через Другого понять себя” Ананьева Кристина Игоревна и Демидов Александр Александрович, кандидаты психологических наук, доценты кафедры общей психологии Московского института психоанализа, рассказали:

· что такое коммуникация;

· какие формы и виды общения бывают;

· какие бывают средства и способы урегулирования конфликтов и построения межкультурного диалога;

· как научиться мастерски управлять общением в своей жизни;

как в психологии изучают феномен “коммуникация”.

Данный Логомарафон – ежегодное событие в мире логотерапии, где преподаватели, выпускники и слушатели программ по логотерапии представляют различные темы с позиций логотерапии Виктора Франкла.

Привлекательность Логомарафона в том, что есть возможность задать вопросы как руководителям курса логотерапии, преподавателям, так и пообщаться со слушателями курса и из первых рук узнать то, что интересует как в самом процессе обучения, так и услышать компетентные мнения о сложных вопросах логотерапии, а также узнать что-то важное и интересное для самих себя.

Мастер-марафон — это ежегодный бесплатный образовательный форум Московского института психоанализа, представляющий слушателям современный взгляд на психологию, психотерапию и психоанализ.

Мы приглашали студентов и выпускников Московского института психоанализа, обучающихся/обучавшихся на программах высшего и дополнительного образования Факультета Психоанализа, всех интересующихся психоанализом и программами психоаналитического образования в Московском институте психоанализа, психологов, психотерапевтов, работающих в психодинамическом подходе.

С открытой лекцией выступил известный российский психолог, доктор психологических наук, профессор Дмитрий Алексеевич Леонтьев.

Спикер – представитель научной династии российских психологов: сын Алексея Алексеевича Леонтьева, внук Алексея Николаевича Леонтьева. Лауреат премии Фонда Виктора Франкла (г. Вена) за достижения в области ориентированной на смысл гуманистической психотерапии, Почетный член Международной ассоциации логотерапии и экзистенциального анализа.

Круглый стол ставит своей целью обсуждение научных и общественных проблем, связанных с развитием психологии политического лидерства и управления на современном этапе.

На встрече были рассмотрены разные аспекты арт-терапии, помогающие обрести опору и стабильность в условиях неопределённости. С помощью эффективных техник АртЛого-терапии и коучинга здоровья вы сможете пополнять собственные ресурсы и помогать клиентам в решении их запросов.

Мы не просто учим, мы готовим детей к жизни (которая всегда и для каждого человека оказывается довольно трудным испытанием). Ответственность любого воспитателя, учителя, родителя - укрепить личность ребенка, сделать его тем, кто не боится испытаний, но видит в них вызовы, принимая которые он станет сильнее. Однако сильным и «пробивным» быть недостаточно, хотелось бы видеть его также внимательным, заинтересованным, разумным и справедливым. Сильное Я нужно для того, чтобы побеждать, но оно еще нужнее в ситуации неудачи, сильное Я пригодится в учебе и работе, но еще нужнее оно в близких личных отношениях, оно необходимо и в отношениях с самим собой – для справедливого суждения о себе. Что такое сильное Я, которого мы желаем нашим детям? Каковы законы становления сильным? Обладаем ли мы сами сильным Я и какие конкретно компетенции предполагает это мое взрослое Я, без которого маленькое Я ребенка не вырастит и не окрепнет?

Возможно ли строить карьеру в ситуации неопределенности? Или нет смысла вкладываться в профессиональное развитие, если завтра твоя профессия потеряет актуальность или на смену придет искусственный интеллект?
Мы затронули очень актуальные для каждого вопросы моделирования своей карьеры на протяжении всей жизни.

На форуме обсуждались наиболее актуальные на сегодняшний момент темы:

· студенческие инициативы, направленные на создание и внедрение позитивных социокультурных активностей с использованием цифровых технологий;

· молодежь как основные «инноваторы» в формировании и развитии новых социальных и культурных онлайн-практик;

· лекции на тему ментального здоровья в цифровой среде;

· истории успешной реализации проектов в сфере цифровой среде.

В программе также были новейшие VR-развлечения, лекции, практические занятия и мастер-классы!

Ситуация в мире стремительно меняется и ставит перед нами новые вызовы и вопросы. Сейчас каждый из нас так или иначе испытывает стресс. Состояние сотрудников влияет и на их работу и на организацию в целом. Перед руководителями и HR встают вопросы:

· Что делать во время кризиса?

· Как помочь сотрудникам справиться со стрессом?

· Как организовать атмосферу поддержки в команде?

· Как поддерживать команду топ-менеджеров?

· Как управлять в ситуации «сильной облачности»?

· Что есть «Человечность» в организации?

· Что сделать, чтобы повысить эффективность команды?

· Что изменить в работе организации?

Магистранты Московской школы практической психологии, обучающиеся на программе «Практическая психология управления персоналом», решили организовать конференцию, чтобы ответить на эти и многие другие вопросы.

В решении любого вопроса необходимо понимать общую идею - основу всех дальнейших шагов. И на основе этой общей идеи и выстраиваются цели, задачи и условия их выполнения для оказания психологической помощи.

Тема этого мастер-класса - разбор общих принципов работы суггестивного психолога с использованием гипнотических техник, а также демонстрация метода.
Слушатели узнали:

· что такое терапевтический гипноз, его отличия от эстрадного гипноза;

· почему гипноз является лучшим инструментом в работе с клиентом;

о многообразии гипнотических техник.

Мы привыкли к мысли, что в нашей жизни все имеет свои причины и последствия. Принцип детерминизма является базовым в психологии, а каузальные связи – основным источником интерпретации психологических явлений.

Но действительно ли все в этом мире и в нашей жизни предопределено? И может ли детерминации прерываться? Какую роль играет случай и неопределенность? Как объяснить поступки человека, которые не укладываются в парадигму адаптивности и необходимости? Где заканчивается необходимость и начинается свобода воли человека?

Ответы на эти и другие «жизненные» вопросы современного человека в значительной степени связаны с понятием самодетерминации личности.

Понятием, достаточно активно используемым в научном психологическом дискурсе и одновременно не имеющим четко определенных границ, близким по своему содержанию к родственным понятием, например, таким как субъектность или саморегуляция, но отличным от них.

Мы попробовали вместе разобраться в теоретико-методологических основаниях индетерминированного поведения человека и приблизиться к пониманию того, как остаться свободным и сохранить свою самость в современном обществе.

Молодые ученые, среди которых сотрудники и студенты Московского института психоанализа, сразились на

сцене в умении интересно и нестандартно рассказать о собственных разработках!

На мастер-классе слушатели узнали:

об алгоритмах онлайн консультирования

о планировании работы с клиентом

о проективных методиках в онлайн консультировании

о проведении диагностики онлайн

Речевое развитие самых маленьких – актуальная тема и для молодых родителей, и для педагогов, психологов, логопедов, которые работают с малышами. На лекции мы рассмотрели особенности развития речи детей в раннем возрасте и перечислили вероятные причины задержки развития речи.

Привели самые частые вопросы родителей по теме развития речи ребенка до 3 лет – и дали ответы на них. Познакомились с методикой раннего развития речи, которая помогает нагнать отставание в развитии речи малыша и развивать его речь наилучшим образом.

Нина Кузьминична Асанова – первый декан факультета психоанализа Московского института психоанализа, человек невероятно одаренный, творческий, проявивший себя не только как ученый и практик, но и как талантливый организатор.

В ряду многочисленных ее достижений находятся такие, как открытие в институте магистерской программы «Прикладной психоанализ и психоаналитическое консультирование», а также нескольких программ дополнительного профессионального образования. За многие годы сотни выпускников получили первоклассное психоаналитическое образование, стали практикующими специалистами, педагогами, учеными.

Психоаналитические чтения как раз призваны показать, как после ухода Нины Кузьминичны продолжается дело ее жизни – развитие психоанализа, но уже ее коллегами, учениками и последователями.

В лекции анализировался феномен прекарности, уязвимости и незащищенности человека перед лицом радикальных социальных изменений и кризисов. Основной психологической характеристикой прекарности выступает постоянная тревога, которая становится в наше время уже не индивидуальным, а коллективным переживанием. Как связаны, казалось бы, личные эмоциональные состояния с работой социальных институтов? Каким образом отражается прекарность в повседневности и современном искусстве? Существуют ли действенные стратегии совладания с социальной и психологической уязвимостью?

На интерактивной лекции психолога и expressive art терапевта Аллы Пухальской слушатели узнали, как игра и творчество влияют на психическое и интеллектуальное развитие ребенка на разных этапах взросления, а также попробовали на себе игровые приемы и техники, которые помогут сонастроится с детьми и подростками для теплого и искреннего контакта.